НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 12) — различия между версиями
(→Команда A) |
|||
Строка 25: | Строка 25: | ||
|Насекина Олеся Алексеевна | |Насекина Олеся Алексеевна | ||
|- | |- | ||
− | |||
− | |||
− | |||
|Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | |Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | ||
|1.В своей работе я использую задания в форме тестов.Несколько вопросов с готовыми вариантами ответов на уроке займут немного времени. Проверить их можно быстро с помощью учеников или само(взаимо)проверки. | |1.В своей работе я использую задания в форме тестов.Несколько вопросов с готовыми вариантами ответов на уроке займут немного времени. Проверить их можно быстро с помощью учеников или само(взаимо)проверки. | ||
Строка 34: | Строка 31: | ||
3. Задание "Твоя позиция и аргумент". Вопрос для задания подбираю сама,обязательно "Почему...?" | 3. Задание "Твоя позиция и аргумент". Вопрос для задания подбираю сама,обязательно "Почему...?" | ||
+ | |Повышева Светлана Григорьевна | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
=Команда B= | =Команда B= |
Версия 23:33, 7 декабря 2010
Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)
TEO Новосибирск 2010 Группа 12 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)
Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием и созданием вики-страниц.
Команда A
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
Проблема | Решение | Автор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | Отследить как ученики усваивают образовательные стандарты возможно по средствам практических занятий, эти занятия уже предполагают решения поставленных вопросов. Дополнительные задания помогут оценить степень самостоятельности ученика при выполнении работ. | Ефимова Юлия Андреевна | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | Как учащиеся усваивают образовательные стандарты можно отслеживать при помощи творческих, практических заданий,которые должны быть интересны ребенку и увлекательны. Ведь знания, которые получает ребенок, должны быть использованы им в реальных жизненных ситуациях. | Насекина Олеся Алексеевна | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | 1.В своей работе я использую задания в форме тестов.Несколько вопросов с готовыми вариантами ответов на уроке займут немного времени. Проверить их можно быстро с помощью учеников или само(взаимо)проверки.
2. В нашем классе есть правило "ТРЁХ ПОЧЕМУ" . Это три вопроса, которые должен задать ученик в конце урока. 3. Задание "Твоя позиция и аргумент". Вопрос для задания подбираю сама,обязательно "Почему...?" |
Повышева Светлана Григорьевна |
Команда BЕсли ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Команда CКак обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
|