Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 12)

Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)

TEO Новосибирск 2010 Группа 12 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)

Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием и созданием вики-страниц.

Команда A

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Проблема	Решение	Автор
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?	Отследить как ученики усваивают образовательные стандарты возможно по средствам практических занятий, эти занятия уже предполагают решения поставленных вопросов. Дополнительные задания помогут оценить степень самостоятельности ученика при выполнении работ.	Ефимова Юлия Андреевна
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?	Как учащиеся усваивают образовательные стандарты можно отслеживать при помощи творческих, практических заданий,которые должны быть интересны ребенку и увлекательны. Ведь знания, которые получает ребенок, должны быть использованы им в реальных жизненных ситуациях.	Насекина Олеся Алексеевна
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?	1.В своей работе я использую задания в форме тестов.Несколько вопросов с готовыми вариантами ответов на уроке займут немного времени. Проверить их можно быстро с помощью учеников или само(взаимо)проверки. 2.В нашем классе есть правило "ТРЁХ ПОЧЕМУ" . Это три вопроса, которые должен задать ученик в конце урока. 3. Задание "Твоя позиция и аргумент". Вопрос для задания подбираю сама, обязательно "Почему...?"	Повышева Светлана Григорьевна

Команда B

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Проблема	Решение	Автор
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?	Для того, что бы быть уверенным, что достижения учеников в соответствии с требованиями стандартов необходимо грамотно составить систему оценивания соответствующую стандартам. Это оценивание должно происходить на протяжении всего обучающего цикла, использовать различные методы и средства оценивания. Именно это позволит увидеть прогресс учащихся. Чтобы усилия, направленные на проектную деятельность не оказались напрасными, можно опубликовать результаты исследования форме вики-статьи, а также направить учащихся с готовым проектом на научно-практическую конференцию школьников	Светлана Николаевна Буденская
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?	Самооценивание - это важная часть проектной деятельности, так как в этом методе, на мой взгляд, довольно многое учащиеся выполняют самостоятельно. А выполняя работу, ученик должен адекватно себя оценивать. Но чтобы не возникло такой проблемы, необходимо прослеживать успехи учащихся и сквозным оцениванием. Для этого и составляются различные опросники, тесты, таблицы. Так же по окончанию работы учащиеся представляют свои наработки в виде информационных изданий на суд одноклассников, родителей и администрации школы.	Елена Григорьевна Ивлева
...	...	...
...	...	...
...	...	...

Команда C

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Проблема	Решение	Автор
Различный вклад учеников в решении вопросов для достижения целей проекта. Успешное выполнение работы всей группой зависит от результатов работы каждого из участников этой группы	Ученику необходимо вести личный дневник для отметки выполненной работы, должно присутствовать групповое оценивание индивидуального вклада и листы самооценки работы в группе (взаимоконтроль).	Тамара Андреевна Петрова
...	...	...
...	...	...
...	...	...
...	...	...