Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск сентябрь 2011 Группа 3)

Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)

TEO Новосибирск сентябрь 2011 Группа 3 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V 10.0)

Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием вики-страниц.

Команда A

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Проблема	Решение	Автор
Для завершения проекта учащимся предстоит пройти несколько этапов.Каждый этап предусматривает коллективное обсуждение.Для проведения его необходимо увидеть результат деятельности каждого.Таким образом можно убедиться, что ученики осваивают образовательный стандарт.	Проведение рефлексии по результатам каждого этапа.	Татьяна Орлова
Для окончания проекта необходимо выполнить определённые задачи.Каждая задача предусматривает анализ результата работы в группах в целом и каждого ученика...	подведение итого и рефлексия по результатам...	Татьяна Беляева...
...	...	...
...	...	...
...	...	...

Команда B

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Проблема	Решение	Автор
Как развить ответственность учащихся за своё обучение?	создать мотивацию к обучению: система оценивания....	Татьяна Сергеевна Рыжкова
...Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?	...В жизни никто за тебя не решит никаких проблем, поэтому если ученик выбирает для обучения "легкие" предметы, то и в жизни будет заниматься "лёгкой" работой-дворник,уборщица.Считаю, что мотивация - главный цензор во всех делах	...Вера Князева
...	...	...
...	...	...
...	...	...

Команда C

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Проблема	Решение	Автор
...Как учесть вклад каждого участника группы?	...В процессе задания важно участникам определиться кто что делает и по результатам, каждый участник оценивает остальных по системе бонусов (1,2,3)Набравшие наибольшее количество баллов - от 70% до 100 %- отлично, от 50% от максимально возможного - 4, ниже 50% - 3. Это относится к самооценке учащихся. Учитель оценивает в целом результат работы группы по достижению цели. В конце урока ставится среднее арифметическое разницы.	...Наталья Свирина
...Система поощрений за работу младших учеников	...Очень важно отметить работу каждого ученика. Можно разработать определенные категории поощрений - за активное участие, за активность, за аккуратность, за старание и так далее. Другой вариант - награждение звездочками.	...Наталья Петросян
...	...	...
...	...	...
...	...	...