Моя деятельность — различия между версиями

Текущая версия на 10:27, 7 сентября 2011

Повольнова Ольга Юрьевна

Конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности с детьми старшей группы.

Тема: «Огонь – друг или враг»

Цели и задачи:

1.Формировать у детей понятие «пожарная безопасность».

2.Дать общее представление назначения, функции огня.

3.Дать знания о причинах возникновения пожара.

4.Сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара.

5.Воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, гордости за людей данной профессии.

6.Активизация двигательной активности, развитие физических качеств: ловкости, быстроты, смелости.

Оборудование, материал:

В группе: иллюстрации с изображением различных пожарных ситуаций, иллюстрации пожарного и пожарного оборудования, удостоверения пожарного по количеству детей, магнитофон, запись марша.

В физкультурном зале. Для эстафет – островки (6 шт.), телефон (2 шт.), ведра детские (2 шт.), обручи (2 шт.), медали по количеству детей.

(Дети и воспитатель в групповой комнате сидят на стульчиках полукругом ).

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу побеседовать с вами об очень интересной профессии. Посмотрите на картинки. Как вы думаете, о ком беседа?

Дети: О пожарном.

Воспитатель: А как вы догадались?

Дети: Он в каске, в специальном костюме, у него в руках шланг для воды.

Воспитатель: Пожарный одет в брезентовый костюм, он не промокает и не горит в огне. А скажите, зачем пожарному каска?

Дети: Каска защищает голову от ударов, если на пожарного что-нибудь упадет.

Воспитатель: Правильно, когда случается пожар – это очень опасно. Поэтому, необходимо соблюдать все правила пожарной безопасности. Ведь тушить пожар нелегко. Как вы думаете, каким должен быть пожарный?

Дети: Смелым, отважным, храбрым, умным. (Если нужно воспитатель помогает с ответами детей).

Воспитатель: А кого не возьмут в пожарные?

Дети: Слабых, ленивых, трусливых.

Воспитатель: А вы бы хотели стать юными пожарными?

Дети: Да!

Воспитатель: Для этого необходимо много знать и уметь. Мы проведем сегодня испытания, и если вы справитесь, вам будут выданы удостоверения юного пожарного. Итак, начнем! Ребята, почему возникают пожары?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Где могут возникнуть пожары?

Дети: На земле, на воде, в воздухе.

Воспитатель: Если возник пожар, то по какому номеру телефона нужно звонить?

Дети: 01.

Воспитатель: А что еще нужно сообщить по телефону?

Дети: Адрес, город, сообщить что горит ( если дети затрудняются, воспитатель помогает с ответами).

Воспитатель: Сейчас я вам загадку загадаю:

Рыжий зверь в печи сидит.

Рыжий зверь на всех сердит.

Он со злости ест дрова,

Может час, а может два.

Ты рукой его не тронь,

Искусает он ладонь.

Дети: Огонь!

Воспитатель: Как вы думаете, огонь ваш друг или враг?

Дети: Огонь – враг, потому что из-за него могут сгореть вещи, квартира, дом, люди, животные.

Воспитатель: Вред от огня зависит от человека. Взрослые умеют не ссориться с огнем. А детям этому нужно учиться. Ребята, неужели огонь всегда злой?

Дети: Наверное, нет.

Воспитатель: Подумайте, когда огонь бывает добрым и полезным?

Дети с помощью воспитателя отвечают. В лесу можно погреться около костра, приготовить еду, обогреть дом – затопить печь.

Воспитатель:

Ведь без доброго огня

Обойтись никак нельзя.

Он надежно дружит с нами.

Топит холод, гасит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

(Воспитатель предлагает детям пройти к столу, рассмотреть картинки).

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы огонь приносил нам пользу и радость?

Дети: Правильно с ним обращаться.

Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе лежат карточки. Давайте на одну сторону стола мы положим карточки, где огонь друг, а на другую сторону – где огонь враг.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием.

Физкультминутка «Не ошибись»

Воспитатель: Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящиеся к пожару, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши. ( Пожарный, торт, стол, 01, краски, огнетушитель, мячик, спички, тетрадь, кукла, огонь, каска, собака.)

Воспитатель: Молодцы ребята, с заданием справились. А сейчас дети прочитают стихи.

1-й ребенок:

Ростом спичка-невиличка, Не смотрите, что мала. Эта спичка-невиличка Может сделать много зла.

2-й ребенок: Если ты включил утюг, Убегать не надо вдруг, Закрывая в доме дверь, Все ли выключил, проверь.

3-й ребенок: Если близко телефон И тебе доступен он, Нужно 01 набрать И быстрей пожарных звать.

4-й ребенок: Если же большой огонь Дымом все объято, Выбегать из дома вон Надо всем ребята. И на помощь поскорей Ты зови, зови людей.

После этого звучит марш, воспитатель вручает детям удостоверения «Юный пожарный».

Воспитатель: Молодцы ребята, вы получили удостоверения. А сейчас. Я приглашаю вас в пожарную часть на тренировку. ( Дети под музыку уходят в физкультурный зал).

Воспитатель строит детей и говорит: Каждый день пожарного начинается с зарядки. Мы сейчас зарядимся положительной энергией, разомнемся.

( Дети вместе с воспитателем выполняют под музыку упражнения.)

Воспитатель: Для практической проверки ваших знаний, нам необходимо разбиться на две команды. Итак, на 1,2 рассчитайсь. Команды займите свои места и будьте внимательными.

Эстафета №1. «Вызов пожарных».

1.Прыжки через островки (3 шт.).

2.Пролезть через дугу. (1 шт.)

3.Подбежать к телефону, поднять трубку вызвать, крикнуть «01».

4.Обратно – бег по прямой, передать эстафету. ( хлопнуть по ладошке следующего участника).

Воспитатель: Ловко справились с заданием. Молодцы, а сейчас следующее задание.

Эстафета №2 «01» спешит на помощь.

1.Взять ведро.

2.Бег змейкой между конусами.

3.Пролезть в обруч.

4.«Вылить воду, потушить огонь.

5.Обратно – бег по прямой. Передаем ведро следующему участнику.

Воспитатель: Все мы силы приложили

И пожар мы потушили.

Было трудно, тяжело,

Но умение и ловкость

Нас от бедствия спасло.

Воспитатель: За отвагу и смелость я вручаю вам медали ,вы усвоили все на отлично.

Дети под музыку выходят из физкультурного зала.

Открытое занятие в рамках недели открытых занятий по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников

Подготовили и провели: Воспитатели Повольнова О. Ю., 2 категория, Вечирко Н.В.

Тема: «Флаг российского государства». Цель: Воспитание патриотического отношения к своей родине.

Задачи:

1. Познакомить детей с символом Российского государства, историей возникновения флага.

2. Объяснить символическое значение цветов.

3. Учить различать Российский флаг от флагов других государств.

4. Развивать зрительное и слуховое внимание, воображение.

Материал:

Демонстрационный Флаг России; фотография с изображением Д.А. Медведева, мольберт, картинки с изображением корабликов, 2 флажка.

Раздаточный: Синие ленточки на каждого ребенка; заготовки флажков из бумаги, полоски трех цветов из цветной бумаги; клей, салфетки.

Предварительная работа: Беседа на тему: Наша Родина – Россия.

Ход занятия:Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: На свете очень много стран, в них живут разные люди. А каждой страны есть свое имя, как у мальчиков и девочек. Ребята, вы знаете, какое имя у страны, в которой мы живем?

Дети отвечают. ( Россия)

Воспитатель: Правильно дети. Наша страна называется Россия. На земле есть много стран с другими названиями: Америка, Австралия. Может быть, вы знаете еще какие-то имена стран?

Дети отвечают.

Воспитатель: А кто является главой нашего государства?

Дети отвечают ( Д.А. Медведев).

Воспитатель: Правильно ребята, глава нашей страны это Дмитрий Анатольевич Медведев. Нет на свете страны больше, чем Россия. На земле много разных стран, много государств. И у каждого государства обязательно есть флаг. У нашей страны тоже есть флаг. Я очень хотела вам его показать, но не нашла.

В это время раздается стук в дверь.

Воспитатель: Кто это к нам стучится? Пойду, посмотрю. ( Воспитатель выходит за дверь и вносит в группу посылку).

Ребята, к нам приходил почтальон, и принес вот эту посылку. Интересно, что в ней? Здесь, что-то написано. Читает: « Детскому саду №6, группе «Островок» от президента Российской Федерации Д.А. Медведева». (Открывает посылку, достает фотографию Д.А. Медведева. Затем, достает флаг Российской Федерации). Теперь у нас есть в группе свой флаг. А сейчас, послушайте историю о том, как появился флаг. Так вот. Когда-то очень-очень давно, когда нас еще не было, и папы и мамы не было, и даже бабушки и дедушки не было, люди из разных стран выходили в море на своих кораблях…Они встречали в море другие судна и не могли понять, из какой же страны приплыли эти другие корабли (на мольберт выставляется два кораблика).

И цари разных стран решили, что на свои судна нужно прикреплять флажок, чтобы его было видно издалека, и другие моряки, с других кораблей, сразу понимали, из какой страны пришел кораблик. Царь нашей страны придумал вот такой флаг, (показывает картинку с российским флагом и прикрепляет его к кораблику). А цари других стран придумали другие флаги. Вот, например такой флаг (показывает флаг другой страны и прикрепляет к другому судну). Потом флаг стали прикреплять не только к кораблям. Флаг брали с собой на войну солдаты. Флаг вывешивают на праздники.

Дети, а давайте теперь внимательно рассмотрим наш флаг. Какого цвета флаг у России?

Дети отвечают (бело-сине-красный).

Воспитатель: А как вы думаете, что бы могли значить эти цвета?

Дети высказывают свои идеи.

Воспитатель: Интересно вы придумали. Я вам сейчас расскажу, что я узнала про эти цвета.

Белый цвет - чистый, как снег.

Красный цвет - яркий и сильный, как огонь.

Синий цвет – как высокое чистое небо, и цвет воды – ручейков, рек, озер, морей. А их на территории нашей страны великое множество.

Физкультминутка.

Воспитатель предлагает детям представить, что они ручейки (раздает каждому по синей ленточке). Дети вместе с педагогом выполняют волнообразные движения руками, представляя, как бегут ручьи, при этом, то замедляют, то убыстряют темп движений.

Воспитатель: Ребята, в группе есть большой флаг, а давайте мы с вами сделаем каждый себе по флажку. Вы сможете показать их маме и папе, рассказать по флаг.

После этого дети рассаживаются за столы.

Воспитатель: Перед вами – прямоугольники и цветные полоски трех цветов, я предлагаю вам наклеить эти полоски в той последовательности, как это показано на рисунке (выставляется образец ).

Дети выполняют задание – мастерят флажки.

Воспитатель: Вот какие флажки у вас получились! Веселые, нарядные! Будто в нашей группе праздник. Давайте с вами встанем в круг и помашем нашими флажками.