НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Конспект .... — различия между версиями
(Новая страница: «Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста (подготовительная к шк…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) | + | '''Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа)''' |
| − | «Емеля в гостях у ребят» | + | <br /> |
| − | + | '''«Емеля в гостях у ребят»'''<br /><br /> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Цель: Воспитывать у детей желание познавать культуру своего народа. Воспитывать чувство уважения к искусству своего народа и гордость за него.<br /><br /> | ||
| + | Задачи:<br /><br /> | ||
| + | • Знакомить воспитанников с устным народным творчеством, обогащать их словарный запас.<br /> | ||
| + | • Формировать уважение и бережное отношение к предметам старины.<br /> | ||
| − | + | • Способствовать музыкально - эстетическому развитию детей;<br /> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Емеля: А ну | + | • Развивать музыкальные способности;<br /> |
| − | Носят женщины, старушки, | + | |
| − | Носят малые девчушки. | + | • Развивать интонационную выразительность речи детей.<br /> |
| − | К уголочку уголок | + | |
| − | Сложен красочный …….. (платок) | + | • Расширять представление детей о традициях и обычаях русского народа, учить использовать полученные знания в жизни. <br /> |
| − | Наряжайтесь.. платки красивые, расписные с узорами, с кистями. Теперь вы настоящие красны девицы. А ну –ка, пройдитесь «Лебединой походкой» мы на вас посмотрим. | + | |
| − | (Обращается к мальчикам) | + | • Познакомить с элементами мужской и женской русской одежды. <br /> |
| − | А этот головной убор | + | |
| − | Мужчины носят с давних пор | + | • Воспитывать уважительное уважение к взрослым и друг к другу, выполнять установленные нормы поведения в коллективе.<br /> |
| − | С курткой, пиджаком, рубашкой, | + | |
| − | Любят надевать………… (фуражку) | + | • Развивать волевые качества, ловкость, быстроту реакции, умение держать осанку.<br /> |
| − | + | ||
| − | + | • Обогащать музыкальные впечатления детей, с помощью русских народных песен, игр, плясок. <br /> | |
| + | |||
| + | • Развивать музыкальную память и слух, умение петь без музыкального сопровождения.<br /> | ||
| + | |||
| + | В процессе взаимодействия с детьми осуществляется взаимосвязь с такими образовательными областями:<br /> | ||
| + | |||
| + | • Художественно – эстетическое направление (Музыка, ИЗО)<br /> | ||
| + | |||
| + | • Коммуникация<br /> | ||
| + | |||
| + | • Познание<br /> | ||
| + | |||
| + | • Социально – личностное направление<br /> | ||
| + | |||
| + | • Физическое здоровье<br /> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В аудиторию, где сидят дети, входит Емеля, поёт песню, подыгрывая себе на балалайке:<br /> | ||
| + | |||
| + | Я Емелюшка - Емеля, не люблю работки,<br /> | ||
| + | |||
| + | Не слезал я всю неделю с печки- самоходки.<br /> | ||
| + | |||
| + | Разъезжал на ней по свету, скуку разгоняя,<br /> | ||
| + | |||
| + | На весёлой балалайке песенки играл я.<br /> | ||
| + | |||
| + | Тут друг печка задрожала, и куда – то побежала<br /> | ||
| + | |||
| + | Я за нею побежал… и вот, ребята, <br /> | ||
| + | |||
| + | к вам попал!<br /> | ||
| + | |||
| + | (оглядывается)<br /> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ребята, у вас здесь, случайно, Несмеян нету? Ну, это тех, которые всё время плачут!.. <br /> | ||
| + | |||
| + | Дети отвечают.<br /> | ||
| + | |||
| + | Емеля: Значит можно с вами поиграть, пошутить да посмеяться?<br /> | ||
| + | |||
| + | Дети отвечают<br /> | ||
| + | |||
| + | Емеля: Хорошо! Тогда предлагаю вам совершить путешествие в Древнюю Русь, в старину и посмотреть, как жили ваши предки, что пели, во что играли, как одевались. А поможет нам в этом волшебство. Есть у меня волшебные вёдра, да только они отстали в дороге. Нужно их позвать. Ребята, кто знает, какие слова волшебные нужно сказать?<br /> | ||
| + | |||
| + | Дети вместе с Емелей повторяют слова:<br /> | ||
| + | |||
| + | «По щучьему велению, по моему хотению»<br /> | ||
| + | |||
| + | (если не дружно говорят, повторяют ещё раз).<br /> | ||
| + | Ну-ка, ведра, оживите,<br /> | ||
| + | |||
| + | Да сами к нам сюда идите.<br /> | ||
| + | |||
| + | Осторожнее идите,<br /> | ||
| + | |||
| + | Что внутри - не расплещите!<br /> | ||
| + | |||
| + | Звучит музыка, в зал «входят» вёдра (технический момент)<br /> | ||
| + | |||
| + | Емеля: А ну-ка, посмотрим, что здесь у нас!... Девочки, это для вас.<br /> | ||
| + | |||
| + | Носят женщины, старушки,<br /> | ||
| + | |||
| + | Носят малые девчушки.<br /> | ||
| + | |||
| + | К уголочку уголок<br /> | ||
| + | |||
| + | Сложен красочный …….. (платок) <br /> | ||
| + | |||
| + | Наряжайтесь.. платки красивые, расписные с узорами, с кистями. Теперь вы настоящие красны девицы. А ну –ка, пройдитесь «Лебединой походкой» мы на вас посмотрим.<br /> | ||
| + | |||
| + | (Обращается к мальчикам)<br /> | ||
| + | |||
| + | А этот головной убор<br /> | ||
| + | |||
| + | Мужчины носят с давних пор<br /> | ||
| + | |||
| + | С курткой, пиджаком, рубашкой,<br /> | ||
| + | |||
| + | Любят надевать………… (фуражку)<br /> | ||
| + | |||
| + | Мальчики, вы теперь у нас – добры молодцы. Так называли юношей в старину. Спинки все выпрямили, голову подняли… Красота!<br /> | ||
| + | |||
| + | Сейчас красны девицы и добры молодцы мы с вами поздороваемся, только не как обычно, а «по - старинному» вежливо, да с поклоном. Раньше говорили здороваться - значит желать друг другу здоровья.<br /> | ||
| − | Здоровается с девочками: Здравствуйте, красны девицы! (поклон от плеча) | + | Здоровается с девочками: Здравствуйте, красны девицы! (поклон от плеча)<br /> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Девочки здороваются с поклоном.<br /> | |
| − | 3. Птица - свиристелка, хрупкая поделка! Фарфоровая! Гладкая, блестящая | + | Здоровается с мальчиками: Здравствуйте, добры молодцы! (поклон)<br /> |
| − | А внутри-то ничего, кроме капельки воды и дыханья твоего. (Свистулька) | + | |
| + | Как раньше говорили «Скучен день до вечера, коли делать нечего»<br /> | ||
| + | |||
| + | Предлагаю поиграть,<br /> | ||
| + | |||
| + | На инструментах побрынчать.<br /> | ||
| + | |||
| + | Много у меня русских народных инструментов в вёдрах, вот отгадайте загадку:<br /> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Деревянная подружка, без неё мы, как без рук.<br /> | ||
| + | |||
| + | На досуге – веселушка, и накормит всех вокруг.. … (Деревянная ложка)<br /> | ||
| + | |||
| + | Вот какая расписная ложка. Ребята, знаете, как такая роспись называется?<br /> | ||
| + | |||
| + | (хохлома - чёрный фон, на котором золотая роспись, красные ягоды).<br /> | ||
| + | |||
| + | 2. Тараторит, словно тётка. Называется… . (Трещотка)<br /> | ||
| + | |||
| + | 3. Птица - свиристелка, хрупкая поделка! Фарфоровая! Гладкая, блестящая.<br /> | ||
| + | |||
| + | А внутри-то ничего, кроме капельки воды и дыханья твоего. (Свистулька) <br /> | ||
| + | |||
| + | 4. На дуге висят спокойно, но стоит лишь дугу встряхнуть.<br /> | ||
| + | |||
| + | Мелодично и задорно украшают долгий путь. (Бубенцы)<br /> | ||
| + | |||
| + | Становись - ка в ряд, разбирай всё подряд!<br /> | ||
| + | |||
| + | Дети разбирают инструменты и делятся по зонам.<br /> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Емеля: На кого я рукой покажу, тот играет в ритме с музыкой.<br /> | ||
| + | |||
| + | А как взмахну двумя руками, так все вместе играйте. <br /> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ОРКЕСТР РУССКИХ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ<br /> | |
| − | + | ||
| + | На мелодию «Камаринская»<br /> | ||
| + | |||
Емеля: Вот такие замечательные русские народные инструменты сохранились, ребята до наших дней. Играть на них приятно, красиво, и занятно. | Емеля: Вот такие замечательные русские народные инструменты сохранились, ребята до наших дней. Играть на них приятно, красиво, и занятно. | ||
| − | (дети аккуратно складывают инстументы на стол, заранее приготовленный) | + | (дети аккуратно складывают инстументы на стол, заранее приготовленный)<br /> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Емеля: Ребята, а у вас в группе есть подружки? Кто?.. <br /> | |
| − | Емеля: Сейчас мы считалкой выберем «Третьего – лишнего». | + | Идите – ка сюда. К нам подружки пришли, да игру завели.<br /> |
| − | Знаете считалки? | + | |
| − | + | Ходят, веселятся, не могут всё расстаться.<br /> | |
| − | Все встают парами, один ребёнок спинкой в круг, другой из круга. | + | |
| − | В центре круга ребёнок: «Третий лишний» | + | РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «ДВЕ ПОДРУЖКИ КАТЕНЬКИ»<br /> |
| − | Емеля: Только, чур, со мною петь, голоса не жалеть! | + | |
| − | Пары поют, раскачивая руками: | + | Емеля: Сейчас мы считалкой выберем «Третьего – лишнего».<br /> |
| − | У них головки г(ы)ладеньки | + | |
| − | + | Знаете считалки?<br /> | |
| − | + | ||
| − | После окончания песенки «Третий – лишний» командует: Раз, два, три – беги!» | + | кто – то из ребятишек «считает» остальных детей).<br /> |
| − | Звучит быстрая музыка. Кто стоял из круга, начинают бежать по кругу третий – лишний тоже. | + | |
| − | Когда музыка останавливается – бежавшим нужно занять себе пару. | + | Все встают парами, один ребёнок спинкой в круг, другой из круга.<br /> |
| − | Кто не успел, тот встаёт на середину и становится «Третьим – лишним». | + | |
| + | В центре круга ребёнок: «Третий лишний» <br /> | ||
| + | |||
| + | Емеля: Только, чур, со мною петь, голоса не жалеть!<br /> | ||
| + | |||
| + | Пары поют, раскачивая руками: <br /> | ||
| + | |||
| + | Две подружки Катеньки<br /> | ||
| + | |||
| + | У них головки г(ы)ладеньки<br /> | ||
| + | |||
| + | Ходят веселятся,<br /> | ||
| + | |||
| + | Надо им расстаться!<br /> | ||
| + | |||
| + | После окончания песенки «Третий – лишний» командует: Раз, два, три – беги!»<br /> | ||
| + | |||
| + | Звучит быстрая музыка. Кто стоял из круга, начинают бежать по кругу третий – лишний тоже.<br /> | ||
| + | |||
| + | Когда музыка останавливается – бежавшим нужно занять себе пару.<br /> | ||
| + | |||
| + | Кто не успел, тот встаёт на середину и становится «Третьим – лишним».<br /> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Емеля: Молодцы, ребята. Показали свою ловкость, смекалку, да и голосочки смотрю у вас звонкие!<br /> | ||
| + | |||
| + | В память о нашей встрече я хочу вам подарить подарок. Вот такую домотканую куклу «Барыню». <br /> | ||
| + | |||
| + | С ней можно играть, танцевать, а вы мальчики можете её маме своей подарить. Сделана она руками человеческими, с добротой и лаской.<br /> | ||
| + | |||
| + | Правда, красивая куколка? (рассматривание куклы)<br /> | ||
| + | |||
| + | А чтобы она была ещё красивей, можете придумать ей какие-нибудь украшения, бусы или поясочек…<br /> | ||
| + | |||
| + | А ещё есть русский народный танец, называется он тоже «Барыня». <br /> | ||
| + | |||
| + | Спляшем, ребята «Барыню?»… Становитесь в круг. <br /><br /> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ТАНЕЦ С КУКЛАМИ «БАРЫНЯ»<br /> | |
| + | |||
| − | Емеля: Ну, как, ребята, понравилось вам путешествие в древнюю Русь? Всё что мы сегодня с вами делали: пели, плясали, играли - это лишь малая часть того, что придумал наш русский народ. Богатство это передаётся из поколения в поколение от наших бабушек и дедушек папам и мамам, от родителей к нам, а от нас уже будущим нашим детям. | + | Емеля: Ну, как, ребята, понравилось вам путешествие в древнюю Русь? Всё что мы сегодня с вами делали: пели, плясали, играли - это лишь малая часть того, что придумал наш русский народ. Богатство это передаётся из поколения в поколение от наших бабушек и дедушек папам и мамам, от родителей к нам, а от нас уже будущим нашим детям. <br /> |
| + | |||
А теперь нам пора расставаться, давайте скажем друг другу на прощанье «Спасибо», «До свиданья»! | А теперь нам пора расставаться, давайте скажем друг другу на прощанье «Спасибо», «До свиданья»! | ||
Текущая версия на 23:24, 5 февраля 2014
Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа)
«Емеля в гостях у ребят»
Цель: Воспитывать у детей желание познавать культуру своего народа. Воспитывать чувство уважения к искусству своего народа и гордость за него.
Задачи:
• Знакомить воспитанников с устным народным творчеством, обогащать их словарный запас.
• Формировать уважение и бережное отношение к предметам старины.
• Способствовать музыкально - эстетическому развитию детей;
• Развивать музыкальные способности;
• Развивать интонационную выразительность речи детей.
• Расширять представление детей о традициях и обычаях русского народа, учить использовать полученные знания в жизни.
• Познакомить с элементами мужской и женской русской одежды.
• Воспитывать уважительное уважение к взрослым и друг к другу, выполнять установленные нормы поведения в коллективе.
• Развивать волевые качества, ловкость, быстроту реакции, умение держать осанку.
• Обогащать музыкальные впечатления детей, с помощью русских народных песен, игр, плясок.
• Развивать музыкальную память и слух, умение петь без музыкального сопровождения.
В процессе взаимодействия с детьми осуществляется взаимосвязь с такими образовательными областями:
• Художественно – эстетическое направление (Музыка, ИЗО)
• Коммуникация
• Познание
• Социально – личностное направление
• Физическое здоровье
В аудиторию, где сидят дети, входит Емеля, поёт песню, подыгрывая себе на балалайке:
Я Емелюшка - Емеля, не люблю работки,
Не слезал я всю неделю с печки- самоходки.
Разъезжал на ней по свету, скуку разгоняя,
На весёлой балалайке песенки играл я.
Тут друг печка задрожала, и куда – то побежала
Я за нею побежал… и вот, ребята,
к вам попал!
(оглядывается)
Ребята, у вас здесь, случайно, Несмеян нету? Ну, это тех, которые всё время плачут!..
Дети отвечают.
Емеля: Значит можно с вами поиграть, пошутить да посмеяться?
Дети отвечают
Емеля: Хорошо! Тогда предлагаю вам совершить путешествие в Древнюю Русь, в старину и посмотреть, как жили ваши предки, что пели, во что играли, как одевались. А поможет нам в этом волшебство. Есть у меня волшебные вёдра, да только они отстали в дороге. Нужно их позвать. Ребята, кто знает, какие слова волшебные нужно сказать?
Дети вместе с Емелей повторяют слова:
«По щучьему велению, по моему хотению»
(если не дружно говорят, повторяют ещё раз).
Ну-ка, ведра, оживите,
Да сами к нам сюда идите.
Осторожнее идите,
Что внутри - не расплещите!
Звучит музыка, в зал «входят» вёдра (технический момент)
Емеля: А ну-ка, посмотрим, что здесь у нас!... Девочки, это для вас.
Носят женщины, старушки,
Носят малые девчушки.
К уголочку уголок
Сложен красочный …….. (платок)
Наряжайтесь.. платки красивые, расписные с узорами, с кистями. Теперь вы настоящие красны девицы. А ну –ка, пройдитесь «Лебединой походкой» мы на вас посмотрим.
(Обращается к мальчикам)
А этот головной убор
Мужчины носят с давних пор
С курткой, пиджаком, рубашкой,
Любят надевать………… (фуражку)
Мальчики, вы теперь у нас – добры молодцы. Так называли юношей в старину. Спинки все выпрямили, голову подняли… Красота!
Сейчас красны девицы и добры молодцы мы с вами поздороваемся, только не как обычно, а «по - старинному» вежливо, да с поклоном. Раньше говорили здороваться - значит желать друг другу здоровья.
Здоровается с девочками: Здравствуйте, красны девицы! (поклон от плеча)
Девочки здороваются с поклоном.
Здоровается с мальчиками: Здравствуйте, добры молодцы! (поклон)
Как раньше говорили «Скучен день до вечера, коли делать нечего»
Предлагаю поиграть,
На инструментах побрынчать.
Много у меня русских народных инструментов в вёдрах, вот отгадайте загадку:
1. Деревянная подружка, без неё мы, как без рук.
На досуге – веселушка, и накормит всех вокруг.. … (Деревянная ложка)
Вот какая расписная ложка. Ребята, знаете, как такая роспись называется?
(хохлома - чёрный фон, на котором золотая роспись, красные ягоды).
2. Тараторит, словно тётка. Называется… . (Трещотка)
3. Птица - свиристелка, хрупкая поделка! Фарфоровая! Гладкая, блестящая.
А внутри-то ничего, кроме капельки воды и дыханья твоего. (Свистулька)
4. На дуге висят спокойно, но стоит лишь дугу встряхнуть.
Мелодично и задорно украшают долгий путь. (Бубенцы)
Становись - ка в ряд, разбирай всё подряд!
Дети разбирают инструменты и делятся по зонам.
Емеля: На кого я рукой покажу, тот играет в ритме с музыкой.
А как взмахну двумя руками, так все вместе играйте.
ОРКЕСТР РУССКИХ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ
На мелодию «Камаринская»
Емеля: Вот такие замечательные русские народные инструменты сохранились, ребята до наших дней. Играть на них приятно, красиво, и занятно.
(дети аккуратно складывают инстументы на стол, заранее приготовленный)
Емеля: Ребята, а у вас в группе есть подружки? Кто?..
Идите – ка сюда. К нам подружки пришли, да игру завели.
Ходят, веселятся, не могут всё расстаться.
РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «ДВЕ ПОДРУЖКИ КАТЕНЬКИ»
Емеля: Сейчас мы считалкой выберем «Третьего – лишнего».
Знаете считалки?
кто – то из ребятишек «считает» остальных детей).
Все встают парами, один ребёнок спинкой в круг, другой из круга.
В центре круга ребёнок: «Третий лишний»
Емеля: Только, чур, со мною петь, голоса не жалеть!
Пары поют, раскачивая руками:
Две подружки Катеньки
У них головки г(ы)ладеньки
Ходят веселятся,
Надо им расстаться!
После окончания песенки «Третий – лишний» командует: Раз, два, три – беги!»
Звучит быстрая музыка. Кто стоял из круга, начинают бежать по кругу третий – лишний тоже.
Когда музыка останавливается – бежавшим нужно занять себе пару.
Кто не успел, тот встаёт на середину и становится «Третьим – лишним».
Емеля: Молодцы, ребята. Показали свою ловкость, смекалку, да и голосочки смотрю у вас звонкие!
В память о нашей встрече я хочу вам подарить подарок. Вот такую домотканую куклу «Барыню».
С ней можно играть, танцевать, а вы мальчики можете её маме своей подарить. Сделана она руками человеческими, с добротой и лаской.
Правда, красивая куколка? (рассматривание куклы)
А чтобы она была ещё красивей, можете придумать ей какие-нибудь украшения, бусы или поясочек…
А ещё есть русский народный танец, называется он тоже «Барыня».
Спляшем, ребята «Барыню?»… Становитесь в круг.
ТАНЕЦ С КУКЛАМИ «БАРЫНЯ»
Емеля: Ну, как, ребята, понравилось вам путешествие в древнюю Русь? Всё что мы сегодня с вами делали: пели, плясали, играли - это лишь малая часть того, что придумал наш русский народ. Богатство это передаётся из поколения в поколение от наших бабушек и дедушек папам и мамам, от родителей к нам, а от нас уже будущим нашим детям.
А теперь нам пора расставаться, давайте скажем друг другу на прощанье «Спасибо», «До свиданья»!
