Конспект урока, Пережогина Ольга Александровна — различия между версиями

Версия 21:22, 5 декабря 2013

''''Примерный конспект непосредственно-образовательной деятельности.''''

Образовательная область- художественное творчество.

Автор: Пережогина Ольга Александровна, воспитатель МКДОУ дс№389

Тема: '«Украсим сарафаны матрешкам»'

Цель: создание условий для художественного творчества детей.

Задачи:

вызвать желание украшать силуэты предметов;

продолжать развивать умения работать с красками, правильно держать кисточку;

развивать у детей самостоятельность в выборе элементов узора (линии, мазки, пятна, круги);

продолжать знакомить с русским народным творчеством;

развивать чувство ритма;

воспитывать чувство взаимопомощи.

Предварительная работа: Дидактическая игра «Собери матрешку», организация выставки матрешек в группе, сюжетно ролевая игра « В гостях у матрешки», конструированию «Теремок для матрешки», разучивание песни «Матрешки», лепка – «Бусы для матрешки».

Предметно-развивающая среда: Большая матрешка, маленькие матрешки в подарок, корзиночка, платочки, краски – желтая, красная, синяя, зеленая, кисточки № 2.4, подставки, тряпочки, трафареты матрешек с прорезанными юбками, Русская народная мелодия «Барыня».

Примерный ход мероприятия.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель. Ребята, кто к нам идет в гости?(матрешка).Идет не спеша, такая нарядная , красивая. Да это матрешка!

Матрешка. Здравствуйте! Я к вам, детки торопилась, постаралась нарядилась! Я Матрёшенька, я круглёшенька, Щечки пухленькие, сама кругленькая, До чего же хороша, замечательна!

Ребята, давайте матрешке похлопаем, а она нам потанцует. ( в группу под звуки русской народной мелодии «Барыня» входит воспитатель в костюме матрешки).

-Матрешенька, а дети знают много красивых слов про тебя».

Ребята, давайте похвалим матрешку?

Дети называют слова, которые описывают матрешку. ( красивая, нарядная, расписная, веселая, розовощекая, пухленькая и.т д.)

-Матрешка: Спасибо вам за то, что вы меня похвалили, мне так приятно. Я к вам в гости пришла и подружек позвала. Только вот беда озорницы убежали. Вы их часом не видели, моих подружек – хохотушек? ( нет).Пожалуйста, помогите мне их найти.

-Воспитатель: Ребята, поможем матрешке?(да).(во время поиска матрешек дети обращают внимание на стол, покрытый красивой скатертью. В противном случае воспитатель говорит-Вы слышите, кто-то под скатертью шепчется? Посмотрим.) Да это Матрешкины подружки- хохотушки, ненаглядные красавицы ( Под скатертью дети находят силуэты матрешек).

Воспитатель: Хотите с матрешками потанцевать?(да).

Матрешка: А сейчас мы будем похожи на моих подружек-матрешек. (вынимает из корзиночки косыночки и повязывает их детям и предлагает исполнить танец матрешек).

Дети поют песню «Матрешки» и выполняют танцевальные движения. Мы веселые матрешки Ладушки, ладушки. На ногах у нас сапожки. Ладушки, ладушки В сарафанах наших пестрых Ладушки, ладушки Мы похожи словно сестры Ладушки, ладушки Завязали мы платочки Ладушки, ладушки Раскраснелись наши щечки. Ладушки, ладушки.

Ребята, давайте посмотрим на наряд матрешки. (Воспитатель задает вопросы детям, с целью обращения внимания на элементы узора, украшающие сарафан матрешки):

Какого цвета сарафан у матрешки?

Что нарисовано на сарафане матрешки? (цветы) Какого цвета цветы? (желтым) А что еще нарисовано на сарафане? (полоски) Какого цвета полоски?

Воспитатель: Ребята, вам понравился сарафан у матрешки?(да) Ах какой он нарядный!

А теперь давайте посмотрим на наших матрешек.Почему они такие грустные? Где же их расписные, красивые сарафанчики? Что же нам делать? Как же быть? Как нарядить матрешек?(нарисовать, расписать).

Воспитатель: Ребята, а как же можно расписать матрешек? (мазками, полосками).

Одна матрешка говорит: «я хочу, чтобы меня украсили мазками».

Кто хочет украсить свою матрешку разноцветными мазками, вот так (показ воспитателя на мольберте).

Другая матрешка говорит, а я хочу украсить свой сарафан разноцветными полосками, вот такими (показ воспитателя на мольберте).

Ребята, посмотрите, перед нами три стола. На одном столе стоят краски, на другом карандаши, а на третьем восковые карандаши. Чем бы вы хотели порисовать? Ребята, как вы будите расписывать своих матрешек?(дети самостоятельно выбирают свой узор и украшают своих матрешек мазками, пятнами, линиями).

Матрешка обходит детей и одобряет их работу.

Воспитатель: Какие красивые сарафаны получились. Нашим матрешкам обязательно понравится.

Матрешка: Какие красивые работы получились! Даже у моих подружек стали щечки румяные, глазки сияющие, ротик улыбается. И еще у меня есть для вас подарок.(Матрешка дарит детям маленьких расписных матрешек).