Конспект урока, Пережогина Ольга Александровна — различия между версиями

Текущая версия на 20:38, 30 ноября 2014

Примерный конспект непосредственно-образовательной деятельности.

Образовательная область- художественное творчество.

Автор: Пережогина Ольга Александровна, воспитатель МКДОУ дс№389

Тема: «С чего начинается Родина»

Цель: развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные задачи:

Продолжать воспитывать любовь к Родине, к родному городу, чувство гордости за людей, живущих в нем - Новосибирцам.

Закрепить знания о российском флаге.

Продолжать знакомить детей: с достопримечательностями Новосибирска.

Развивающие задачи:

развитие мелкой моторики рук.

развитие внимания, памяти, мышления.

Воспитательные задачи:

обучение навыкам межличностного взаимодействия.

развитие умения работать в коллективе и самостоятельно.

Предварительная работа: Дидактическая игра « Четвертый лишний- хвойные и лиственные деревья», Дидактическая игра « Четвертый лишний- домашние и дикие животные», организация выставки Новосибирск в картинках- в группе, сюжетно ролевая игра « В гостях у белки», конструированию «Теремок для лесных жителей», разучивание песни « Это ты- Родина моя Россия!», лепка – «Угощения для лесных жителей».

Предметно-развивающая среда: Иллюстрации к "Природа России", маленькие флаги в подарок, краски – белая, красная, синяя, кисточки № 2.4, подставки, тряпочки, пластилин, восковые карандаши, песня в исполнении Иосифа Кобзона « С чего начинается Родина».

Примерный ход мероприятия

-Воспитатель: Ребята, на земле много разных стран. Как называется страна, в которой мы живем?

(ответы детей)

- Россия.

-Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие по России, по нашей Родине. Вы любите путешествовать?

(ответы детей)

Воспитатель: А на каком транспорте вы любите путешествовать?

(ответы детей)

(воспитатель подстраивается под детей- на чем предложили, на том и едем)

- Отправляемся. Счастливого пути!

(звучит музыка)

- Остановились. Наша станция называется «Лесная».

Воспитатель: Какие деревья растут в лесах нашей Родины? (показ слайдов с изображениями деревьев)

(ответы детей)

( игра "Четвертый лишний- хвойные и лиственные деревья)

Воспитатель: Какие птицы живут на территории России? (показ слайдов с изображениями птиц)

(ответы детей)

-Воспитатель: Какие животные обитают в лесах нашей Родины? (показ слайдов с изображениями животных)

(ответы детей)

(игра "Четвертый лишний- домашние и дикие животные)

- Молодцы. Поехали дальше. на каком транспорте вы хотите отправиться?

(ответы детей)

Воспитатель: Останавливаемся. Станция называется «Сказочная».

Назовите русские народные сказки (иллюстрации к сказкам «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди»).

(ответы детей)

Воспитатель: Перед вами лежат маски и шапочки. Сейчас мы оденем их и обыграем русскую народную сказку "Репка".

(звучит музыка-дети обыгрывают сказку)

- Молодцы, ребята. Поехали дальше. На каком транспорте отправимся?

(ответы детей)

Воспитатель: Следующая станция «Главная».

Ребята, мы знаем, что наша родина- Россия. А еще есть такое слово: «малая Родина». Что же это такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны, это город, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Назовите главный город нашей малой Родины.

(ответы детей)

Дети: Новосибирск

Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть свой флаг. Вспомним, какие цвета есть у флага.

(ответы детей)

-Воспитатель: Сейчас мы с вами немножко отдохнем, и каждый сделает с флаг.

Ребята, посмотрите, перед нами три стола. На одном столе стоят краски, на другом восковые карандаши, а на третьем полоски из цветной бумаги для аппликации. Выбирайте из чего вы бы хотели сделать флаг.

(Воспитатель обходит детей и одобряет их работу)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Закончилось наше путешествие по нашей Родине.

О чем мы сегодня говорили?

(ответы детей)

-Воспитатель: В конце нашего путешествия мы разучим русские народные движения.

(звучит русская народная песня, воспитатель показывает русские народные движения, дети повторяют).

Конспект урока, Пережогина Ольга Александровна — различия между версиями

Текущая версия на 20:38, 30 ноября 2014

Просмотры

Персональные инструменты

Навигация

Мероприятия

Поиск

Инструменты

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''''''''Примерный конспект непосредственно-образовательной деятельности.'''''''''
+'''Примерный конспект непосредственно-образовательной деятельности.'''
- Образовательная область- художественное творчество.
+Образовательная область- художественное творчество.
-Автор: '''Пережогина Ольга Александровна''', воспитатель МКДОУ дс№389
+Автор: Пережогина Ольга Александровна, воспитатель МКДОУ дс№389
-Тема: ''''''«Украсим сарафаны матрешкам»''''''
+'''Тема: «С чего начинается Родина»'''
-Цель: создание условий для художественного творчества детей.
+Цель: развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей младшего дошкольного возраста.
+Задачи:
-Задачи:
+Образовательные задачи:
-	вызвать желание украшать силуэты предметов;
+Продолжать воспитывать любовь к Родине, к родному городу, чувство гордости за людей, живущих в нем - Новосибирцам.
-	продолжать развивать умения работать с красками, правильно держать кисточку;
+Закрепить знания  о российском флаге.
-	 развивать у детей самостоятельность в выборе элементов узора (линии, мазки, пятна, круги);
+Продолжать знакомить детей: с достопримечательностями Новосибирска.
-	продолжать знакомить с русским народным творчеством;
+Развивающие задачи:
-	 развивать чувство ритма;
+развитие мелкой моторики рук.
-	 воспитывать чувство взаимопомощи.
+развитие внимания, памяти, мышления.
-Предварительная работа: Дидактическая игра «Собери матрешку», организация  выставки матрешек в группе, сюжетно ролевая игра « В гостях у матрешки», конструированию «Теремок для матрешки», разучивание песни «Матрешки», лепка – «Бусы для матрешки».
+Воспитательные задачи:
-Предметно-развивающая среда: Большая матрешка, маленькие матрешки в подарок, корзиночка, платочки, краски – желтая, красная, синяя, зеленая, кисточки № 2.4, подставки, тряпочки, трафареты матрешек с прорезанными юбками, Русская народная мелодия «Барыня».
+обучение навыкам межличностного взаимодействия.
-Примерный ход мероприятия.
+развитие умения работать в коллективе и самостоятельно.
-Раздается стук в дверь.
+Предварительная работа: Дидактическая игра « Четвертый лишний- хвойные и лиственные деревья»,  Дидактическая игра « Четвертый лишний- домашние и дикие животные», организация выставки Новосибирск в картинках- в группе, сюжетно ролевая игра « В гостях у белки», конструированию «Теремок для лесных жителей», разучивание песни « Это ты- Родина моя Россия!», лепка – «Угощения для лесных жителей».
-Воспитатель. Ребята, кто к нам идет в гости?(матрешка).Идет не спеша, такая нарядная , красивая. Да это матрешка!
+Предметно-развивающая среда: Иллюстрации к "Природа России", маленькие флаги в подарок, краски – белая, красная, синяя, кисточки № 2.4, подставки, тряпочки, пластилин, восковые карандаши, песня в исполнении Иосифа Кобзона « С чего начинается Родина».
-Матрешка.
-Здравствуйте!
-Я к вам, детки торопилась,
-постаралась нарядилась!
-Я Матрёшенька, я круглёшенька,
-Щечки пухленькие, сама кругленькая,
-До чего же хороша, замечательна!
-Ребята, давайте матрешке  похлопаем, а она нам потанцует. ( в группу под звуки русской народной мелодии «Барыня» входит воспитатель в костюме матрешки).
+'''Примерный ход мероприятия'''
--Матрешенька, а дети знают много красивых слов про тебя».
+-Воспитатель: Ребята, на земле много разных стран. Как называется страна, в которой мы живем?
-Ребята, давайте похвалим матрешку?
+(ответы детей)
-Дети называют слова, которые описывают матрешку. ( красивая, нарядная, расписная, веселая, розовощекая, пухленькая и.т д.)
+- Россия.
--Матрешка:  Спасибо вам за то, что вы меня похвалили, мне так приятно. Я к вам в гости пришла и подружек позвала. Только вот беда озорницы убежали. Вы их часом не видели, моих подружек – хохотушек? ( нет).Пожалуйста, помогите мне их найти.
+-Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие по России, по нашей Родине. Вы любите путешествовать?
--Воспитатель: Ребята, поможем матрешке?(да).(во время поиска матрешек дети обращают внимание на стол, покрытый красивой скатертью. В противном случае воспитатель говорит-Вы слышите, кто-то под скатертью шепчется? Посмотрим.) Да это Матрешкины подружки- хохотушки, ненаглядные красавицы ( Под скатертью дети находят силуэты матрешек).
+(ответы детей)
-Воспитатель: Хотите с матрешками потанцевать?(да).
+Воспитатель: А на каком транспорте вы любите путешествовать?
-Матрешка: А сейчас мы будем похожи на моих подружек-матрешек. (вынимает из корзиночки косыночки и повязывает их детям и предлагает исполнить танец матрешек).
+(ответы детей)
-Дети поют песню «Матрешки» и выполняют танцевальные движения.
-Мы веселые матрешки
-Ладушки, ладушки.
-На ногах у нас сапожки.
-Ладушки, ладушки
-В сарафанах наших пестрых
-Ладушки, ладушки
-Мы похожи словно сестры
-Ладушки, ладушки
-Завязали мы платочки
-Ладушки, ладушки
-Раскраснелись наши щечки.
-Ладушки, ладушки.
+(воспитатель подстраивается под детей- на чем предложили, на том и едем)
-Ребята, давайте посмотрим на наряд матрешки. (Воспитатель задает вопросы детям, с целью обращения внимания на элементы узора, украшающие сарафан матрешки):
- Какого цвета сарафан у матрешки?
-Что нарисовано на сарафане матрешки? (цветы)
-Какого цвета цветы? (желтым)
-А что еще нарисовано на сарафане? (полоски)
-Какого цвета полоски?
+- Отправляемся. Счастливого пути!
-Воспитатель:
-Ребята, вам понравился сарафан у матрешки?(да)
-Ах какой он нарядный!
+(звучит музыка)
-А теперь давайте посмотрим на наших матрешек.Почему они такие грустные? Где же их расписные, красивые сарафанчики? Что же нам делать? Как же быть? Как нарядить матрешек?(нарисовать, расписать).
+- Остановились. Наша станция называется «Лесная».
-Воспитатель: Ребята, а как же можно расписать матрешек? (мазками, полосками).
+Воспитатель:  Какие деревья растут в лесах нашей Родины? (показ слайдов с изображениями деревьев)
-Одна матрешка говорит: «я хочу, чтобы меня украсили мазками».
+(ответы детей)
-Кто хочет украсить свою матрешку разноцветными мазками, вот так (показ воспитателя на мольберте).
+( игра "Четвертый лишний- хвойные и лиственные деревья)
-Другая матрешка говорит, а я хочу украсить свой сарафан разноцветными полосками, вот такими (показ воспитателя на мольберте).
+Воспитатель:  Какие птицы живут на территории России? (показ слайдов с изображениями птиц)
-Ребята, посмотрите, перед нами три стола. На одном столе стоят краски, на другом карандаши, а на третьем восковые карандаши. Чем бы вы хотели порисовать?
-Ребята, как вы будите расписывать своих матрешек?(дети самостоятельно выбирают свой узор и украшают своих матрешек мазками, пятнами, линиями).
+(ответы детей)
-Матрешка обходит детей и одобряет их работу.
+-Воспитатель: Какие животные обитают в лесах нашей Родины? (показ слайдов с изображениями животных)
-Воспитатель: Какие красивые сарафаны получились. Нашим матрешкам обязательно понравится.
+(ответы детей)
-Матрешка: Какие красивые работы получились! Даже у моих подружек стали щечки румяные, глазки сияющие, ротик улыбается. И еще у меня есть для вас подарок.(Матрешка дарит детям маленьких расписных матрешек).
+(игра "Четвертый лишний- домашние и дикие животные)
+- Молодцы. Поехали дальше. на каком транспорте вы хотите отправиться?
+(ответы детей)
+Воспитатель:  Останавливаемся. Станция называется «Сказочная».
+Назовите русские народные сказки (иллюстрации к сказкам «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди»).
+(ответы детей)
+Воспитатель: Перед вами лежат маски и шапочки. Сейчас мы оденем их и обыграем русскую народную сказку "Репка".
+(звучит музыка-дети обыгрывают сказку)
+- Молодцы, ребята. Поехали дальше. На каком транспорте отправимся?
+(ответы детей)
+Воспитатель:  Следующая станция «Главная».
+Ребята, мы знаем, что наша родина- Россия. А еще есть такое слово: «малая Родина». Что же это такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны, это город, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Назовите главный город нашей малой Родины.
+(ответы детей)
+Дети:  Новосибирск
+Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть свой флаг. Вспомним, какие цвета есть у  флага.
+(ответы детей)
+-Воспитатель: Сейчас мы с вами немножко отдохнем, и каждый сделает с флаг.
+Ребята, посмотрите, перед нами три стола. На одном столе стоят краски, на другом восковые карандаши, а на третьем полоски из цветной бумаги для аппликации. Выбирайте из чего вы бы хотели сделать флаг.
+(Воспитатель обходит детей и одобряет их работу)
+Воспитатель: Молодцы, ребята. Закончилось наше путешествие по нашей Родине.
+О чем мы сегодня говорили?
+(ответы детей)
+-Воспитатель: В конце нашего путешествия мы разучим русские народные движения.
+(звучит русская народная песня, воспитатель показывает русские народные движения, дети повторяют).