НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследования учащихся Книга своими руками — различия между версиями
(→Ресурсы) |
(→Ресурсы) |
||
Строка 48: | Строка 48: | ||
− | 1. Библиотечные уроки. Вып 3.Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. | + | 1. Библиотечные уроки. Вып 3.Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. Методич. пособие / В. Б. Антипова. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – 336 с. – (Уроки мастерства) |
− | + | ||
2. Информационные компетенции младших школьников : библиотечно-библиографические уроки / авт.-сост. М. А. Багаева. – Волгоград : Учитель, 2011. – 247 с. | 2. Информационные компетенции младших школьников : библиотечно-библиографические уроки / авт.-сост. М. А. Багаева. – Волгоград : Учитель, 2011. – 247 с. | ||
+ | 3. Кашурникова Т. М. Чудо, имя которому – книга. – М.: Школьная библиотека, 2006. – 104 с. | ||
− | + | 4. Я дружу с книгой.Детская энциклопедия. - 2009. - № 3. - 71 с. | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Версия 19:28, 9 октября 2011
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
Содержание |
Авторы проекта
Ученики 4 класса
Руководитель проекта
Сычихина Екатерина Рудольфовна
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как использовать структуру книги для оценки и характеристики её содержания?
Цели исследования
Проследить какую роль играет структура книги для характеристики её содержания
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Какую роль в восприятии текста книги играют её элементы?
- обложка
- титульный лист
- предисловие
- иллюстрации
Ход работы
Распределить роли учащихся в проекте
- Определить основополагающий вопрос для каждого участника проекта
- Согласовать время для создания проекта, сроки выполнения каждого этапа
- Соединить в проект результаты поиска каждого ученика
- Представить результаты исследования для всего класса в виде презентации с защитой проекта
- По результатам защиты проекта сделать выводы о значимости выбранной темы
Результаты проведённого исследования
Вывод
Все элементы книги важны, они помогают ориентироваться в книге, помогают в выборе ккниг, делают издание привлекательным.
Ресурсы
1. Библиотечные уроки. Вып 3.Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. Методич. пособие / В. Б. Антипова. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – 336 с. – (Уроки мастерства)
2. Информационные компетенции младших школьников : библиотечно-библиографические уроки / авт.-сост. М. А. Багаева. – Волгоград : Учитель, 2011. – 247 с.
3. Кашурникова Т. М. Чудо, имя которому – книга. – М.: Школьная библиотека, 2006. – 104 с.
4. Я дружу с книгой.Детская энциклопедия. - 2009. - № 3. - 71 с.