НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследования учащихся Гидролиз солей — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-8-agAfBixoYTIyNTBmZjMtMzdiOC00ZTA0LWE0YjItMjM1MDlkZGM5N2Fl&hl=ru | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-8-agAfBixoYTIyNTBmZjMtMzdiOC00ZTA0LWE0YjItMjM1MDlkZGM5N2Fl&hl=ru Презентация] |
Версия 11:33, 15 марта 2011
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
Содержание |
Авторы проекта
Ощепкова Е. Дерышева Е. 11 класс
Руководитель проекта
Булгакова Виалетта Владимировна
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какова зависимость поведения соли в растворе от ее происхождения?
Цели исследования
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Определите тип среды в соли сильного основания и слабой кислоты? Какой механизм гидролиза соли слабого основания и сильной кислоты? Какие соли не подвергаются гидролизу? В каких случаях гидролиз протекает до конца? Как при помощи индикатора можно доказать происхождение соли? Сколько может быть ступеней гидролиза и от чего это зависит? Что такое кислотно-щелочной балланс?
Ход работы
1.Организационно-подготовительный Формулировка темы. Постановка целей и задач проекта. 2.Сбор информации. Обмен информацией друг с другом. Работа в блогах. 3.Создание презентации. Творческая работа учащихся. Создание видеоролика проводимых опытов. Создание web-страницы. Обмен информацией друг с другом. 4.Защита проекта. Обсуждение. 5.Рефлексия.
Результаты проведённого исследования
Вывод
Ресурсы
[http://www.alhimikov.net/video/neorganika/menu.htmlё
http://forum.xumuk.ru/index.php?showtopic=7114
http://him.1september.ru/article.php?ID=200700211]
