НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Сходства и различия прилагательных, глаголов и причастий. — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся}}») |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Авторы проекта== | == Авторы проекта== | ||
| + | Хажий Анна и Соколов Никита | ||
| − | == Руководитель проекта == | + | == Руководитель проекта== |
| + | |||
| + | [http://teo.apnet.ru/user/view.php?id=9184&course=682| Жиглова Н.В.] | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | Какие они - причастия-невидимки? | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | Находить причастия | ||
| + | Правильно выделять причастные обороты | ||
| + | Успешно усвоят написание "не" с причастиями и -н- и -нн- в причастиях | ||
| + | Грамотно употреблять причастия в своей речи | ||
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | == Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | ||
| + | Что такое причастие? | ||
| + | Что такое причастный оборот? | ||
| + | Что знаем о действительном и страдательном причастии? | ||
| + | Когда пишем -н- и -нн- в страдательных причастиях? | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
| + | Получение заданий и знакомство с ними. | ||
| + | Поиск материалов в сети Интернет | ||
| + | Работа с черновиком | ||
| + | Промежуточное оценивание | ||
| + | Консультация | ||
| + | Доработка черновика | ||
| + | Создание статьи | ||
| + | Представление конечного результата | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1WWlbHkSDuoAxye-dCxXBgFKPoIu8NgqZaIq64yEguHs/edit?hl=ru| Статья учащихся "Причастия и причастные обороты"] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | При использовании причастных оборотов важно учитывать присущие им категории вида и времени. | ||
| + | • Например, причастия настоящего времени употребляются тогда, когда необходимо подчеркнуть, что причастие обозначает: | ||
| + | • признак, действие которого совпадает с моментом речи или с действием глагола-сказуемого: | ||
| + | Я узнал мальчика, несущегося мне навстречу на велосипеде; | ||
| + | • постоянный признак: | ||
| + | Я знаю почтальона, носящего нам письма. | ||
| + | Иногда при указании на постоянный признак можно употреблять и причастие прошедшего времени. | ||
| + | Ср.: Я уселся на скамью, стоящую в конце бульвара; Я уселся на скамью, стоявшую в конце бульвара. | ||
==Ресурсы== | ==Ресурсы== | ||
| + | [http://sahvatkin.narod.ru/SR/9.htm| О причастиях] | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82 | Причастные обороты] | ||
| + | [http://www.licey.net/russian/culture/3_5 | Причастные обороты в литературе] | ||
| + | [http://www.licey.net/russian/culture/3_5 | Причастия и причастные обороты] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 23:27, 17 апреля 2011
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
Содержание |
[править] Авторы проекта
Хажий Анна и Соколов Никита
[править] Руководитель проекта
[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие они - причастия-невидимки?
[править] Цели исследования
Находить причастия Правильно выделять причастные обороты Успешно усвоят написание "не" с причастиями и -н- и -нн- в причастиях Грамотно употреблять причастия в своей речи
[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Что такое причастие? Что такое причастный оборот? Что знаем о действительном и страдательном причастии? Когда пишем -н- и -нн- в страдательных причастиях?
[править] Ход работы
Получение заданий и знакомство с ними. Поиск материалов в сети Интернет Работа с черновиком Промежуточное оценивание Консультация Доработка черновика Создание статьи Представление конечного результата
[править] Результаты проведённого исследования
Статья учащихся "Причастия и причастные обороты"
[править] Вывод
При использовании причастных оборотов важно учитывать присущие им категории вида и времени. • Например, причастия настоящего времени употребляются тогда, когда необходимо подчеркнуть, что причастие обозначает: • признак, действие которого совпадает с моментом речи или с действием глагола-сказуемого: Я узнал мальчика, несущегося мне навстречу на велосипеде; • постоянный признак: Я знаю почтальона, носящего нам письма. Иногда при указании на постоянный признак можно употреблять и причастие прошедшего времени. Ср.: Я уселся на скамью, стоящую в конце бульвара; Я уселся на скамью, стоявшую в конце бульвара.
[править] Ресурсы
О причастиях | Причастные обороты | Причастные обороты в литературе | Причастия и причастные обороты
