Исследование учащихся Перспективы развития Евросоюза — различия между версиями

Текущая версия на 10:36, 12 апреля 2011

Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"

[править] Авторы проекта

Антонов Тимофей

Белус Сергей

Леоненко Артем

Харченко Дмирий

[править] Руководитель проекта

Калюжина Любовь Николаевна

[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Возможная граница максимального расширения Евросоюза

[править] Цели исследования

Анализ состояния российско-европейских отношений

[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)

Какие еше страны войдут в ЕС?

Как должна реагировать Россия на расширение Евросоюза?

[править] Ход работы

1. Изучение собранной информации

2. Обсуждение гипотез решения

3. Написание статьи

4. Итоговое самооценивание

[править] Результаты проведённого исследования

Перспективы развития Евросоюза

[править] Вывод

В целях предотвращения нежелательных экономических последствий Россия добивается от Евросоюза выполнения требований: большее участие в принятии решений ЕС, поддержка вступления России в ВТО, официальный статус русского языка для Латвии и Эстонии, увеличение экспорта нефти и газа из России в Европу, свободный транзит через Литву в Калининградскую обл., торговые уступки (в основном по экспорту стали, лекарств, ядерного оборудования и авиатехники), безвизовые поездки между ЕС и Россией. Ответные требования Евросоюза к России: соблюдение прав человека, поддержка свободных выборов, распространение действия соглашения между ЕС и Россией на новых членов Евросоюза, соблюдение Киотского протокола. Таким образом, в требованиях российской стороны преобладают экономические аргументы, в требованиях Евросоюза — политические.

[править] Ресурсы

Сайт "Я иду на урок географии"

География Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Сайт "География"

[править] Другие документы