НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Знакомые или совершенно неизвестные числа — различия между версиями
(→Ход работы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
Найти и изучить литературу о: | Найти и изучить литературу о: | ||
Римской системе счисления. | Римской системе счисления. | ||
| + | |||
Египетской системе счисления. | Египетской системе счисления. | ||
| + | |||
Арабской системе счёта. | Арабской системе счёта. | ||
| + | |||
Изучить особенности выполнения заданий с опорой на различные системы счисления на примере 5-ого класса. | Изучить особенности выполнения заданий с опорой на различные системы счисления на примере 5-ого класса. | ||
Провести с учащимися письменные задания | Провести с учащимися письменные задания | ||
Версия 21:44, 18 октября 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
Содержание |
Авторы проекта
учащиеся 5 класса
Руководитель проекта
Малыхина Маргарита Николаевна, учитель математики
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
1. Как появилось число? 2. Как одно и тоже число записывается в разных системах счета? 3. С какими системами счета мы знакомы? 4. Каким образом можно применить различные системы счисления на практике? 5. Какая система счисления более заинтересовала и чем она интереснее и лучше других?
Цели исследования
изучить особенности восприятия различных систем счёта пятиклассниками
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
1. Что такое система счисления? 2. Какие системы счисления бывают? 3. Какие системы счисления являются позиционными? 4. Не позиционными? 5. Какие системы счисления в настоящее время?
Ход работы
Найти и изучить литературу о: Римской системе счисления.
Египетской системе счисления.
Арабской системе счёта.
Изучить особенности выполнения заданий с опорой на различные системы счисления на примере 5-ого класса. Провести с учащимися письменные задания Провести анкетирование учащихся Сделать выводы
