НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Дополнительные материалы Ренье Галины Ивановны — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «Ренье Галина Ивановна»)
 
 
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Категория:Новосибирск]]
 
[[Ренье Галина Ивановна]]
 
[[Ренье Галина Ивановна]]
 +
 +
Прогулка (первая половина дня)
 +
 +
'''Тема: «Способы распространения семян»'''
 +
'''Задачи:'''
 +
 +
1)Расширять кругозор детей, систематизировать знания по
 +
способам распространения семян;
 +
 +
2)Развивать наблюдательность, мелкую моторику кисти рук, поддерживать
 +
интерес к исследовательской деятельности и символическому моделированию;
 +
 +
3)Воспитывать трудолюбие и аккуратность, бережное отношение к природе,дружеское отношение друг к другу.
 +
 +
''Беседа:''
 +
 +
- Дети какое сейчас время года?
 +
 +
- Осень. (Ответ детей)
 +
 +
Чтение отрывка из стихотворения:
 +
  Осень наступила,
 +
  Высохли цветы,
 +
  И глядят уныло
 +
  Голые кусты.
 +
  Вянет и желтеет
 +
  Травка на лугах.
 +
  Только зеленеет
 +
  Оземь на полях. 
 +
                                  (А. Плещеев)
 +
 +
Посмотрите дети, что стало с деревьями?
 +
 +
- Листья пожелтели, опали и т.д.  (Ответы детей)
 +
 +
- Давайте ближе подойдем к дереву. Какое это дерево, кто знает?
 +
 +
- Клен. ( Ответ детей)
 +
 +
- Посмотрите внимательно на веточки клена. Что вы ведете?
 +
 +
- Желтые листья, вертолетики . ( Ответы детей)
 +
 +
- А что такое верталетики? Зачем они нужны клену?
 +
 +
- Это семена. (Если дети затрудняются ответить необходимо им помочь)
 +
 +
-Правильно -это семена.  А почему их называют вертолетики?
 +
 +
''Экспериментальная деятельность'':
 +
 +
детям даются семена клена, они подбрасывают семена вверх.
 +
 +
- Они кружатся как вертолеты, когда летят. ( Ответы детей)
 +
 +
- Да. Это  такое приспособление для распространения  семян.  При сильном ветре семена
 +
разноситься на дальние расстояния.
 +
 +
''Подвижная игра''
 +
 +
Давайте с вами покружимся и представим, что мы с вами семена.
 +
 +
- А какие  еще растения вы знаете, семена которых разносятся ветром?
 +
 +
- Одуванчик, береза и т.д. (Ответы детей)
 +
 +
- Как вы думаете, у всех растений семена разносятся ветром?
 +
 +
- (Ответы детей)
 +
 +
-  Дети, есть семена с колючками и крючками они цепляются за шерсть животного
 +
и одежду человека и таким образом они разносятся на далекие расстояния .
 +
А вы знаете растения, семена, которых цепляются?
 +
 +
- Репейник…. (Ответы детей).
 +
 +
''Экспериментальная деятельность'': 
 +
 +
детям раздается репейник, они цепляют семена друг на друга.
 +
 +
- Ребята есть такие растения, семена которых разносят птицы и животные.
 +
Семена этих растений не перевариваются в желудке у птиц и животных,
 +
которые их поедают, и выходят наружу. К примеру, птичка съедает ягоды
 +
рябины или дикой яблони, сам плод переваривается, а семя нет.
 +
Есть растения, которые сами разбрасывают свои семена.
 +
Детям демонстрируется плод бешеного огурца.
 +
 +
- Кто знает, что это за растение?
 +
 +
- Ответ детей. Если дети затрудняются необходимо им помочь.
 +
 +
- Как вы думаете, он распространяет свои семена?
 +
 +
- Ответы детей.
 +
 +
''Экспериментальная деятельность'': 
 +
 +
- Давайте проверим (детям раздается плод). Сильно надавите на него. Что получилось?
 +
 +
- Они улетели….. (ответы детей).
 +
 +
- Да, посмотрите, как далеко улетели семена. Сами рассеивают свои семена мак,
 +
его коробочка касается от ветра и семена высыпаются из нее.
 +
 +
- Дети, что мы с вами узнали сегодня?
 +
 +
- О том как семена распространяются… ( Ответы детей)
 +
 +
- И какими же способами они распространяются?
 +
 +
- Ветром, животными, сами рассеиваются….  (Ответы детей).
 +
 +
''Трудовая деятельность'':
 +
 +
- Смотрите ребята, у нас на клумбе отцвели цветы, и появились семена,
 +
давайте их соберем в конвертики, что бы на следующий год посеять на
 +
этих клумбах цветы.
 +
Совместно с детьми производится сбор семян.
 +
 +
 +
После сончаса с детьми заполняется экологический альбом по теме
 +
« Способы распространения семян».
 +
 +
- Дети давайте вспомним, о каких способах  распространения 
 +
семян мы сегодня говорили на прогулке.
 +
 +
- Ветром, животными, сами рассевают.
 +
 +
- Правильно. На столе у вас лежат картинки с различными растениями.
 +
Выберите картинки с растениями, семена которых распространяются с
 +
помощью ветра.
 +
 +
''Продуктивная деятельность''
 +
 +
Дети выбирают картинки.
 +
 +
- Давайте их приклеим в эту колонку.
 +
 +
Дети приклеивают картинки.
 +
 +
- А теперь найдите картинки растений, семена которых
 +
распространяют животные, мы их приклеим  в эту колонку.
 +
 +
Дети находят и приклеивают.
 +
 +
- Какой способ распространения семян  у нас  остался?
 +
 +
-  Растение само рассеивает свои семена.
 +
 +
- Правильно. Давайте и эти картинки приклеим  в последнюю колонку.
 +
 +
''Дети  приклеивают.''
 +
 +
- Смотрите, что у нас получилось. Кто мне расскажет?
 +
 +
Итог (закрепление информации полученной на прогулке)
 +
 +
- Ответы детей.
 +
 +
 +
'''Исследовательская деятельность с детьми'''
 +
 +
'''«Условия прорастания семян»''' (совместная деятельность во второй
 +
половине дня)
 +
 +
'''Задачи:'''
 +
 +
1)Поддерживать интерес к исследовательской деятельности,
 +
 +
2)формирование системы знаний о разнообразии и взаимоотношениях
 +
живой и не живой природы на примере прорастания семени,
 +
 +
3)Развивать наблюдательность и ответственное отношение к порученному
 +
делу, стремление довести его до конца
 +
 +
4)воспитывать доброжелательные взаимоотношения в ходе совместной
 +
работы, желание применять полученные знания на практике.
 +
 +
 +
'''Часть первая'''
 +
 +
''Мотивация'': 
 +
Ребята, а вы сегодня ничего необычного не заметили в нашем
 +
зелёном уголке? (если нет, пройти посмотреть)
 +
 +
_Появился росток в пустом горшке. А откуда он взялся?
 +
(дети вспомнили, как месяц назад они после полдника закопали косточку мандарина)
 +
А как вы думаете, почему она проросла? (ответы детей)
 +
 +
-  Вспомните, ребята, что необходимо растению для роста и развития?
 +
 +
- Воздух, вода, тепло, солнце… (если дети затрудняются ответить
 +
необходимо им помочь)
 +
 +
-  Да дети все это называется условия. Если условия хорошие то растение будет
 +
расти и развиваться, а если плохие?
 +
 +
- Погибнет (ответы детей)
 +
 +
-Давайте с вами подумаем и предположим, какие необходимо создать
 +
условия для семени, чтобы оно проросло?
 +
 +
-Ответы детей
 +
 +
- Проведем опыт и поместим семена в разные условия и пронаблюдаем,
 +
что же с ними произойдет?    У меня на столе 5 стаканчиков с семенами.
 +
Это семена какого растения?
 +
 +
- Фасоли ( ответы детей).
 +
 +
- Правильно. В первый стаканчик мы нальем много воды, у него будет вода,
 +
тепло и свет. Как вы думаете, в таких условиях семя прорастёт?
 +
 +
- Разнообразные мнения детей.
 +
 +
- Вот потом мы ваши предположения и проверим.
 +
 +
Давайте пронумеруем все стаканчики, для того, чтобы не перепутать их.
 +
Этот стаканчик будет под номером 1.
 +
 +
- Мы его поставим на окно. Второй стаканчик,  с семенами фасоли,
 +
мы просто поставим на окно. У нег будет свет, тепло и воздух.
 +
Как вы думаете, оно прорастёт?
 +
 +
- Дети выдвигают разнообразные гипотезы.
 +
 +
-  Этот стаканчик будет под номером 2. Мы его тоже поставим на окно.
 +
В оставшиеся стаканчики мы нальем воды немного, так что бы семени был
 +
доступен и воздух и вода. Но один стаканчик, под номером 3,  мы поставим в
 +
холодильник, чего не будет хватать семени?
 +
 +
- Тепла, солнца и др. (ответы детей).
 +
 +
- Другой стаканчик, под номером 4,  мы поставим в темное место ,
 +
а этому семени что не будет хватать?
 +
 +
- Света (ответ детей).
 +
 +
- А последний стаканчик , под номером 5, мы поставим на окно,
 +
и создадим ему самые хорошие условия.
 +
Какие? ( вода, воздух, свет, тепло) Как вы думаете, семена в нём прорастут?
 +
Воспитатель с детьми наполняют стаканчики, и расставляет их.
 +
 +
-  Теперь мы каждый день будем наблюдать, что же с семенами происходит.
 +
И фиксировать результаты наблюдения в экологическом журнале.
 +
А через 4 дня, мы проверим все ваши предположения.
 +
 +
 +
 +
'''Часть вторая опыта «Условия прорастания семян»''' (спустя четыре дня)
 +
На стол выставляются все стаканчики.
 +
 +
- Дети посмотрите, что произошло с семенами в первом стаканчике?
 +
 +
- Они намокли, разбухли…., но не проросли.
 +
 +
- Давайте подумаем, чего не хватало семени?
 +
 +
- Воздуха (ответы детей)
 +
 +
- А во втором стаканчике, что стало с семенем и почему?
 +
 +
- Оно не проросло, потому что у него не было воды (ответ детей).
 +
 +
- А этот стаканчик я принесла из холодильника, проросло семя и почему?
 +
 +
-Нет, ему не хватило тепла (ответы детей).
 +
 +
- Дети этот стаканчик стоял в темноте, что ему не хватало?
 +
 +
- Света (ответы детей).
 +
 +
- Что с ним стало?
 +
 +
- Оно проросло ( ответы детей).
 +
 +
- А семена, которые стояли  на окне?
 +
 +
- Тоже проросли (ответы детей)
 +
 +
-  Какой из этого можно сделать вывод?
 +
 +
-  Ответы детей (при затруднении необходима помощь)
 +
Для прорастания семян солнечный сет не нужен.
 +
 +
- Чтобы мы росли, нам нужна еда, и растению тоже. Давайте вспомним,
 +
где еду себе берет растение? Мы с вами летом об этом говорили.
 +
 +
- Растение питается водой, минеральными веществами и солнечным светом.
 +
(ответы детей).
 +
 +
- Правильно только в присутствие солнечного света растение само
 +
себе создает еду из воды и минеральных веществ. А как вы думаете,
 +
где находятся питательные вещества  у семени, «еда» для маленького растения?
 +
(создали проблему для последующего занятия).

Текущая версия на 11:35, 19 июня 2013

Ренье Галина Ивановна

Прогулка (первая половина дня)

Тема: «Способы распространения семян» Задачи:

1)Расширять кругозор детей, систематизировать знания по способам распространения семян;

2)Развивать наблюдательность, мелкую моторику кисти рук, поддерживать интерес к исследовательской деятельности и символическому моделированию;

3)Воспитывать трудолюбие и аккуратность, бережное отношение к природе,дружеское отношение друг к другу.

Беседа:

- Дети какое сейчас время года?

- Осень. (Ответ детей)

Чтение отрывка из стихотворения: 

  Осень наступила,
  Высохли цветы,
  И глядят уныло 
  Голые кусты.
  Вянет и желтеет
  Травка на лугах.
  Только зеленеет 
  Оземь на полях.  
                                  (А. Плещеев)

Посмотрите дети, что стало с деревьями?

- Листья пожелтели, опали и т.д. (Ответы детей)

- Давайте ближе подойдем к дереву. Какое это дерево, кто знает?

- Клен. ( Ответ детей)

- Посмотрите внимательно на веточки клена. Что вы ведете?

- Желтые листья, вертолетики . ( Ответы детей)

- А что такое верталетики? Зачем они нужны клену?

- Это семена. (Если дети затрудняются ответить необходимо им помочь)

-Правильно -это семена. А почему их называют вертолетики?

Экспериментальная деятельность: 

детям даются семена клена, они подбрасывают семена вверх.

- Они кружатся как вертолеты, когда летят. ( Ответы детей)

- Да. Это такое приспособление для распространения семян. При сильном ветре семена разноситься на дальние расстояния. 

Подвижная игра

Давайте с вами покружимся и представим, что мы с вами семена.

- А какие еще растения вы знаете, семена которых разносятся ветром?

- Одуванчик, береза и т.д. (Ответы детей)

- Как вы думаете, у всех растений семена разносятся ветром?

- (Ответы детей)

- Дети, есть семена с колючками и крючками они цепляются за шерсть животного 

и одежду человека и таким образом они разносятся на далекие расстояния .
А вы знаете растения, семена, которых цепляются?

- Репейник…. (Ответы детей).

Экспериментальная деятельность:

детям раздается репейник, они цепляют семена друг на друга.

- Ребята есть такие растения, семена которых разносят птицы и животные. 

Семена этих растений не перевариваются в желудке у птиц и животных,

которые их поедают, и выходят наружу. К примеру, птичка съедает ягоды 

рябины или дикой яблони, сам плод переваривается, а семя нет.

Есть растения, которые сами разбрасывают свои семена. Детям демонстрируется плод бешеного огурца.

- Кто знает, что это за растение?

- Ответ детей. Если дети затрудняются необходимо им помочь.

- Как вы думаете, он распространяет свои семена?

- Ответы детей.

Экспериментальная деятельность:

- Давайте проверим (детям раздается плод). Сильно надавите на него. Что получилось?

- Они улетели….. (ответы детей).

- Да, посмотрите, как далеко улетели семена. Сами рассеивают свои семена мак, 

его коробочка касается от ветра и семена высыпаются из нее.

- Дети, что мы с вами узнали сегодня?

- О том как семена распространяются… ( Ответы детей)

- И какими же способами они распространяются?

- Ветром, животными, сами рассеиваются…. (Ответы детей).

Трудовая деятельность:

- Смотрите ребята, у нас на клумбе отцвели цветы, и появились семена, давайте их соберем в конвертики, что бы на следующий год посеять на этих клумбах цветы. Совместно с детьми производится сбор семян.


После сончаса с детьми заполняется экологический альбом по теме « Способы распространения семян».

- Дети давайте вспомним, о каких способах распространения семян мы сегодня говорили на прогулке.

- Ветром, животными, сами рассевают.

- Правильно. На столе у вас лежат картинки с различными растениями. 

Выберите картинки с растениями, семена которых распространяются с

помощью ветра.

Продуктивная деятельность

Дети выбирают картинки.

- Давайте их приклеим в эту колонку.

Дети приклеивают картинки.

- А теперь найдите картинки растений, семена которых распространяют животные, мы их приклеим в эту колонку.

Дети находят и приклеивают.

- Какой способ распространения семян у нас остался?

- Растение само рассеивает свои семена.

- Правильно. Давайте и эти картинки приклеим в последнюю колонку.

Дети приклеивают.

- Смотрите, что у нас получилось. Кто мне расскажет?

Итог (закрепление информации полученной на прогулке)

- Ответы детей.


Исследовательская деятельность с детьми

«Условия прорастания семян» (совместная деятельность во второй 

половине дня)

Задачи:

1)Поддерживать интерес к исследовательской деятельности,

2)формирование системы знаний о разнообразии и взаимоотношениях 

живой и не живой природы на примере прорастания семени,

3)Развивать наблюдательность и ответственное отношение к порученному делу, стремление довести его до конца

4)воспитывать доброжелательные взаимоотношения в ходе совместной работы, желание применять полученные знания на практике.


Часть первая

Мотивация: Ребята, а вы сегодня ничего необычного не заметили в нашем зелёном уголке? (если нет, пройти посмотреть)

_Появился росток в пустом горшке. А откуда он взялся? (дети вспомнили, как месяц назад они после полдника закопали косточку мандарина) А как вы думаете, почему она проросла? (ответы детей)

- Вспомните, ребята, что необходимо растению для роста и развития?

- Воздух, вода, тепло, солнце… (если дети затрудняются ответить необходимо им помочь)

- Да дети все это называется условия. Если условия хорошие то растение будет 

расти и развиваться, а если плохие?

- Погибнет (ответы детей)

-Давайте с вами подумаем и предположим, какие необходимо создать условия для семени, чтобы оно проросло?

-Ответы детей

- Проведем опыт и поместим семена в разные условия и пронаблюдаем, 

что же с ними произойдет?    У меня на столе 5 стаканчиков с семенами. 
Это семена какого растения?

- Фасоли ( ответы детей).

- Правильно. В первый стаканчик мы нальем много воды, у него будет вода, тепло и свет. Как вы думаете, в таких условиях семя прорастёт?

- Разнообразные мнения детей.

- Вот потом мы ваши предположения и проверим.

Давайте пронумеруем все стаканчики, для того, чтобы не перепутать их. Этот стаканчик будет под номером 1.

- Мы его поставим на окно. Второй стаканчик, с семенами фасоли, 

мы просто поставим на окно. У нег будет свет, тепло и воздух.
Как вы думаете, оно прорастёт?

- Дети выдвигают разнообразные гипотезы.

- Этот стаканчик будет под номером 2. Мы его тоже поставим на окно. 

В оставшиеся стаканчики мы нальем воды немного, так что бы семени был

доступен и воздух и вода. Но один стаканчик, под номером 3, мы поставим в 

холодильник, чего не будет хватать семени?

- Тепла, солнца и др. (ответы детей).

- Другой стаканчик, под номером 4, мы поставим в темное место , а этому семени что не будет хватать?

- Света (ответ детей).

- А последний стаканчик , под номером 5, мы поставим на окно, 

и создадим ему самые хорошие условия.

Какие? ( вода, воздух, свет, тепло) Как вы думаете, семена в нём прорастут? Воспитатель с детьми наполняют стаканчики, и расставляет их.

- Теперь мы каждый день будем наблюдать, что же с семенами происходит. И фиксировать результаты наблюдения в экологическом журнале. А через 4 дня, мы проверим все ваши предположения.


Часть вторая опыта «Условия прорастания семян» (спустя четыре дня) На стол выставляются все стаканчики.

- Дети посмотрите, что произошло с семенами в первом стаканчике?

- Они намокли, разбухли…., но не проросли.

- Давайте подумаем, чего не хватало семени?

- Воздуха (ответы детей)

- А во втором стаканчике, что стало с семенем и почему?

- Оно не проросло, потому что у него не было воды (ответ детей).

- А этот стаканчик я принесла из холодильника, проросло семя и почему?

-Нет, ему не хватило тепла (ответы детей).

- Дети этот стаканчик стоял в темноте, что ему не хватало?

- Света (ответы детей).

- Что с ним стало?

- Оно проросло ( ответы детей).

- А семена, которые стояли на окне?

- Тоже проросли (ответы детей)

- Какой из этого можно сделать вывод?

- Ответы детей (при затруднении необходима помощь) Для прорастания семян солнечный сет не нужен.

- Чтобы мы росли, нам нужна еда, и растению тоже. Давайте вспомним, где еду себе берет растение? Мы с вами летом об этом говорили.

- Растение питается водой, минеральными веществами и солнечным светом. 

(ответы детей).

- Правильно только в присутствие солнечного света растение само себе создает еду из воды и минеральных веществ. А как вы думаете, 

где находятся питательные вещества  у семени, «еда» для маленького растения?

(создали проблему для последующего занятия).

Источник — «http://wiki.nios.ru/index.php?title=Дополнительные_материалы_Ренье_Галины_Ивановны&oldid=83990»
Персональные инструменты