НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Диагностика внеурочной деятельности подростков
Внешкольные занятия подростка являются платформой для реализации ООП ООО, что входит в компетенцию педагога. Учителю необходимо диагностировать ситуацию самостоятельной организации подростками их досуга.
Проведенное среди 76 учащихся VIII и X классов анкетирование показало: большинство респондентов подросткового возраста отказались от занятий, предложенных им родителями в детстве. В результате этого подростки оказываются в ситуации планирования своей внеурочной деятельности и саморазвития.
Выбор респондентами какой-либо сферы личностного развития представлен в таблице:
Сферы, которые развиваются при определенном виде занятий | Кол-во мальчиков | Кол-во девочек | Всего, чел.* |
---|---|---|---|
Физическая | 23 | 17 | 40 |
Интеллектуальная | 9 | 11 | 20 |
Эстетическая | 10 | 16 | 26 |
Ничем не занимаются | 5 | 3 | 8 |
- Большее количество респондентов при подсчете результатов, чем их заявленное число, объясняется выборов нескольких видов деятельности.
Таким образом, выявлена дисгармония в развитии подростков, вызванная отсутствием правильной системы внеурочных занятий. Для решения проблемы составлена модель опытного обучения планированию и систематизации внеурочной деятельности для учеников 7 – 8 классов, которая в настоящее время реализуется в процессе педагогическо практики автора тезисов.
Научный руководитель – к.п.н., доц., профессор
И.Н. Зайдман