НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 12)
Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)
TEO Новосибирск 2010 Группа 12 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)
Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием и созданием вики-страниц.
Команда A
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
Проблема | Решение | Автор |
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | Отследить как ученики усваивают образовательные стандарты возможно по средствам практических занятий, эти занятия уже предполагают решения поставленных вопросов. Дополнительные задания помогут оценить степень самостоятельности ученика при выполнении работ. | Ефимова Юлия Андреевна |
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | Как учащиеся усваивают образовательные стандарты можно отслеживать при помощи творческих, практических заданий,которые должны быть интересны ребенку и увлекательны. Ведь знания, которые получает ребенок, должны быть использованы им в реальных жизненных ситуациях. | Насекина Олеся Алексеевна |
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | 1.В своей работе я использую задания в форме тестов.Несколько вопросов с готовыми вариантами ответов на уроке займут немного времени. Проверить их можно быстро с помощью учеников или само(взаимо)проверки.
2.В нашем классе есть правило "ТРЁХ ПОЧЕМУ" . Это три вопроса, которые должен задать ученик в конце урока. 3. Задание "Твоя позиция и аргумент". Вопрос для задания подбираю сама, обязательно "Почему...?" |
Повышева Светлана Григорьевна |
Команда B
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Проблема | Решение | Автор |
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? | Для того, что бы быть уверенным, что достижения учеников в соответствии с требованиями стандартов необходимо грамотно составить систему оценивания соответствующую стандартам. Это оценивание должно происходить на протяжении всего обучающего цикла, использовать различные методы и средства оценивания. Именно это позволит увидеть прогресс учащихся. Чтобы усилия, направленные на проектную деятельность не оказались напрасными, можно опубликовать результаты исследования форме вики-статьи, а также направить учащихся с готовым проектом на научно-практическую конференцию школьников | Светлана Николаевна Буденская |
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? | Самооценивание - это важная часть проектной деятельности, так как в этом методе, на мой взгляд, довольно многое учащиеся выполняют самостоятельно. А выполняя работу, ученик должен адекватно себя оценивать. Но чтобы не возникло такой проблемы, необходимо прослеживать успехи учащихся и сквозным оцениванием. Для этого и составляются различные опросники, тесты, таблицы. Так же по окончанию работы учащиеся представляют свои наработки в виде информационных изданий на суд одноклассников, родителей и администрации школы. | Елена Григорьевна Ивлева |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
Команда C
Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
Проблема | Решение | Автор |
Различный вклад учеников в решении вопросов для достижения целей проекта. Успешное выполнение работы всей группой зависит от результатов работы каждого из участников этой группы | Ученику необходимо вести личный дневник для отметки выполненной работы, должно присутствовать групповое оценивание индивидуального вклада и листы самооценки работы в группе (взаимоконтроль). | Тамара Андреевна Петрова |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |