Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 17)

Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)

TEO Новосибирск 2010 Группа 17 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V 10.0)

Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием вики-страниц.

Команда A

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Проблема	Решение	Автор
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты?	Презентация своего проекта может показать, насколько эффективно ученики освоили образовательные стандарты.	Антоненко М.С.
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты?	После защиты проекта учитель может задавать вопросы, чтобы выявить глубину знаний учеников, выполнивших работу.	Дмитриева Л.А.
Как убедиться, что учеников, освоивших образовательные стандарты, достаточное количество?	После защиты проекта возможна небольшая проверочная работа, тест или практическое задание.	Чугунова Л.Л. Команда B Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Проблема Решение Автор Что значит ВАЖНО? Для ученика. Для учителя. Для ученика важен СПОСОБ обучения, для учителя - СОДЕРЖАНИЕ. ... Как определить мотивацию учащегося? Психологическая индивидуальность учащегося. ... Как наполнить содержание обучения, исходя из мотивации ребенка? Согласно стандартам образования и потребностям (запросам) учащегося. ... ... ... ... ... ... ...