НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Работа группы 1 (Чаны, март, 2014) — различия между версиями
(→Упражнение 1. Роль учащихся в проекте) |
(→Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
==Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов== | ==Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов== | ||
| − | Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом. | + | Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом. |
| + | Ознакомились с направляющими вопросами проекта Шабановой А.А. Основополагающий вопрос на сегодняшний день актуален.Рассматриваются 3 проблемных вопроса, которые раскрывают основополагающий вопрос. | ||
==Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами== | ==Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами== | ||
Версия 14:18, 25 марта 2014
Состав группы
Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?
| Умения 21-го века | Виды деятельности учащегося | Виды контроля (самоконтроля) | Дифференцированный подход |
|---|---|---|---|
| 1.1Умение ставить и решать проблему | 1.2 Находить, анализировать , управлять и создавать информацию в разных формах и разных способов | 1.3Самооценка, оценка, самоопределение | 1.4Учет индивидуальных особенностей учащихся |
| 2.1Умение работать с информацией и медиасредствами | 2.2 Создавать условия для эффективной устной, письменной мультимедийной коммуникации | 2.3Самостоятельность работы и в группе | 2.4Группирование учеников на основании индивидуальных особенностей
|
| 3.1Коммуникативные умения | 3.2 Групповая работа, самоанализ , умение находить и обрабатывать информацию | 3.3Групповая рефлексия,тестирование, анкетирование | 3.4 Индивидуальная работа |
| 4.1Ответственность,коммуникабельность, толерантность | 4.2 Умение работать в команде, поисково- информационная деятельность | 4.3Взаимоконтроль, интервьюирование, контроль в группе | 4.4Распределение обязанностей,разноуровневые задания |
| 5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 |
Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом. Ознакомились с направляющими вопросами проекта Шабановой А.А. Основополагающий вопрос на сегодняшний день актуален.Рассматриваются 3 проблемных вопроса, которые раскрывают основополагающий вопрос.
Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?
Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.
Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?
Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?
Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?
Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?
Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"
Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.
Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?
Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?
Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?
Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Кратко опишите план.
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1.1 | 1.2 | 1.3
|
| 2.1 | 2.2 | 2.3
|
| 3.1 | 3.2 | 3.3 |
| 4.1 | 4.2 | 4.3 |
Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1.1 | 1.2 | 1.3
|
| 2.1 | 2.2 | 2.3
|
| 3.1 | 3.2 | 3.3 |
| 4.1 | 4.2 | 4.3 |
