Работа группы 1 (Чаны, март, 2014)

Состав группы

• Расщукина Н.В.
• Мухорямова Р.Ш.
• Ибрагимова З.И.

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1Умение ставить и решать проблему	1.2 Находить, анализировать , управлять и создавать информацию в разных формах и разных способов	1.3Самооценка, оценка, самоопределение	1.4Учет индивидуальных особенностей учащихся
2.1Умение работать с информацией и медиасредствами	2.2 Создавать условия для эффективной устной, письменной мультимедийной коммуникации	2.3Самостоятельность работы и в группе	2.4Группирование учеников на основании индивидуальных особенностей
3.1Коммуникативные умения	3.2 Групповая работа, самоанализ , умение находить и обрабатывать информацию	3.3Групповая рефлексия,тестирование, анкетирование	3.4 Индивидуальная работа
4.1Ответственность,коммуникабельность, толерантность	4.2 Умение работать в команде, поисково- информационная деятельность	4.3Взаимоконтроль, интервьюирование, контроль в группе	4.4Распределение обязанностей,разноуровневые задания
5.1	5.2	5.3	5.4

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом. Ознакомились с направляющими вопросами проекта Шабановой А.А. Основополагающий вопрос на сегодняшний день актуален.Рассматриваются 3 проблемных вопроса, которые раскрывают основополагающий вопрос.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта? Учебные вопросы соответствуют стандарту второго поколения (ФГОС). Тестирование , анкетирование.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах. Презентация способствует выявлению уровня представления и опыта учащихся. Вызывает интерес у учащихся к поставленной проблеме.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

Использование учебной и внешкольной информации (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы), использование современных источников информации. 

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Проводится инструктаж по технике безопасности, безопасное использование Интернета. Защита авторских прав.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

Работа в группах. Оформление презентаций и буклета.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Обсуждение плана работы учащихся в группе: ученики продумывают пути проведения своих исследований Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав: учитель обсуждает с учениками, где найти информацию по теме исследования и как соблюсти авторские права

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы" При оформлении буклета потеряна часть информации, предложение прервано.

Презентации соответствуют критериям оценивания.

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Учащиеся проявили активность. Освоили компьютерные технологии, что позволяет оценить продукт творческой деятельности детей.

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания? Через анкетирование выявляются интересы и способности учащихся.Листы самооценки, обсуждения.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте? Воздействие на психологию ребенка, эмоциональный фон. Самостоятельное решение возникающих проблем.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Кратко опишите план.

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.1Часть воспитанников склонны подражать чужому мнению.	1.2	1.3
2.1Инливидуальная работа, выявление причин наводящими вопросами.	2.2	2.3
3.1Навязчивое подражание " идеалам", однозначное восприятие действительности	3.2	3.3
4.1Активная пропаганда охраны окружающей среды	4.2	4.3

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.1	1.2	1.3
2.1	2.2	2.3
3.1	3.2	3.3
4.1	4.2	4.3