НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Легенда Тауэра — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Отзывы) |
||
Строка 89: | Строка 89: | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
− | + | Счастлив тот, кому довелось познать причины явлений. Вергилий. Я думаю, что погружаясь в эту тему ученики поймут многое о характере англичан, помогут расширить кругозор, помогут понять причинно-следственные связи явлений в жизни. Главное, чтобы их наставник поддтолкнул их к правильному пониманию этих связей. Тема подталкивет и дальше изучать. Презентация учителя и ученика очень продуманы, интересны.Замечательная работа | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 10:58, 29 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Вершинина Анастасия Аркадьевна
[править] Предмет, класс
Иностранный язык,8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Расширить лексико-грамматический материал по теме "Достопримечательности Лондона". Расширение страноведческого материала.Дать возможность детям узнать исторический путь Тауэра и его легенды.Познакомить с традициями в Англии и сравнить со своими.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Тауэр - это символ стабильности?
[править] Проблемные вопросы
- Чем Тауэр был и чем стал?
- Что будет если разрушить легенду Тауэра?
[править] Учебные вопросы
- Что такое Тауэр?
- Когда он появился?
- Сколько раз менялись его функции?
- Почему появились легенды и сколько их?
- Какова жизнь воронов в Тауэре?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Согласование темы учебного проекта с ГОС
- Разработка направляющих вопросов учебного проекта в соответствии с ГОС
- Знакомство с различными методами оценивания
- Разработка вводной презентации учителя
- Предварительное распределение детей по группам и получение заданий
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Работа с различными источниками информации
- Обмен личным опытом
- Составление презентаций
[править] Заключительный этап. Итоги
- Защита проекта
- Обсуждения и дискуссии после выступлений
- Оценивание
- Отзывы
[править] Оценивание работы участников
- Самооценка знаний
- Взаимооценка детей
- Итоговое оценивание
- Самооценка учащихся
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
- Проверить первоначальные знания на данном этапе с помощью диалога
[править] В ходе проекта
- Прослушивать и обсуждать подобранный материал для презентаций.Учить анализировать работу,корректно делать поправки.
[править] По окончании проекта
- Уметь защищать свои работы(монологическая речь),вести диалог,находить весомые аргументы в всою пользу
- Оценивание проекта
- Таблица оценивания
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Счастлив тот, кому довелось познать причины явлений. Вергилий. Я думаю, что погружаясь в эту тему ученики поймут многое о характере англичан, помогут расширить кругозор, помогут понять причинно-следственные связи явлений в жизни. Главное, чтобы их наставник поддтолкнул их к правильному пониманию этих связей. Тема подталкивет и дальше изучать. Презентация учителя и ученика очень продуманы, интересны.Замечательная работа