НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Статья учащихся "Матрешка, я тебя знаю!" — различия между версиями
(→Что нужно выяснить? (учебные вопросы)) |
(→Ход работы) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
+ | 1. Обсудить проблемные и учебные вопросы | ||
+ | |||
+ | 2. Наметить план работы над статьей. | ||
+ | |||
+ | 3. Определить небходимые информационные ресурсы для работы. | ||
+ | |||
+ | 4. Составить рабочий вариант статьи, проанализировать его с точки зрения ответа на основные вопросы. | ||
+ | |||
+ | 5. Провести, если необходимо, корретировку полученного варианта статьи. | ||
+ | |||
+ | 6. Оформить работу. | ||
+ | |||
+ | 7. Презентовать статьюю | ||
+ | |||
+ | 8. Провести оценивание полученного результата. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== |
Версия 13:20, 17 марта 2011
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
Содержание |
Авторы проекта
Карагодова Елена и Шурупова Ксения, учащиеся 5а класса
Руководитель проекта
Костина Ольга Константиновна, учитель изобразительного искусства высшей квалификационной категории
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
1. Разобраться, в чем секрет долголетия игрушки «Матрешка»;
2. Понять, почему Матрешка во всем мире считается символом России;
Цели исследования
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
1. Кто такая матрешка?
2. Почему куклу назвали Матрешкой?
3. Откуда к нам пришла матрешка?
4. Кто сделал первую матрешку?
5. Какие разновидности матрешек существовали?
6. Имеет ли эта старинная игрушка современное исполнение?
Ход работы
1. Обсудить проблемные и учебные вопросы
2. Наметить план работы над статьей.
3. Определить небходимые информационные ресурсы для работы.
4. Составить рабочий вариант статьи, проанализировать его с точки зрения ответа на основные вопросы.
5. Провести, если необходимо, корретировку полученного варианта статьи.
6. Оформить работу.
7. Презентовать статьюю
8. Провести оценивание полученного результата.