НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект "А в попугаях я длинее!" — различия между версиями
(→План проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
рассмотреть свойства длин отрезков и инструменты для измерения расстояний на практике; | рассмотреть свойства длин отрезков и инструменты для измерения расстояний на практике; | ||
| − | научить измерять данный отрезок и выразить его длину в | + | научить измерять данный отрезок и выразить его длину в различных единицах измерения; |
уметь находить длину отрезка, когда точка делит его на два отрезка, длины которых известны;познакомиться с древнерусскими единицами измерения, | уметь находить длину отрезка, когда точка делит его на два отрезка, длины которых известны;познакомиться с древнерусскими единицами измерения, | ||
Текущая версия на 19:36, 31 октября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
математика 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект расчитан на учащихся 5 класса и посвящён работе по подготовке учащихся к изучению систематического курса геометрии.Ознакомление с геометрическим материалом в течение работы над проектом будет носить в основном практический характер.Учащиеся будут измерять, вычислять, чертить.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Все ли можно измерить?
[править] Проблемные вопросы
Можно ли обойтись без измерений?
[править] Учебные вопросы
Ввести понятие отрезка, длины отрезка,
рассмотреть свойства длин отрезков и инструменты для измерения расстояний на практике; научить измерять данный отрезок и выразить его длину в различных единицах измерения;
уметь находить длину отрезка, когда точка делит его на два отрезка, длины которых известны;познакомиться с древнерусскими единицами измерения, развивать внимание, логическое мышление, аккуратность;
воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта.
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Прохождение тестов.
2. Сохранение результатов в формате Word .
3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
4. Работа с печатными материалами.
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
6. Составление плана презентации.
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
8. Самооценивание презентаций участниками проекта.
9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый.
Защита проекта.
