НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе «Новой школе – современный учитель», Глушкова Татьяна Николаевна — различия между версиями
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
Эссе «Новой школе – современный учитель» | Эссе «Новой школе – современный учитель» | ||
− | + | Кто же такой учитель? Каким он должен быть? С чего начинается жизнь молодого учителя в школе? С учебных планов и программ? С педагогических технологий? Эти вопросы давно не дают мне покоя. Став участницей конкурса «Новой школе – современный учитель», я попробую поразмышлять об этом вслух. | |
− | + | ||
− | + | Мне кажется, что, если ограничить свою жизнь только планами, программами, технологиями и т.п., будет невыносимо скучно. Ведь просто передать ребёнку определенный набор знаний может и машина, тем более сейчас, когда наша жизни практически полностью компьтеризирована, а вот воспитывать, развивать может только человек. А чтобы воспитать настоящего Человека, нужна большая любовь. | |
− | + | ||
− | + | Когда я училась в институте, мне казалось: чтобы быть учителем, нужно быть гением, столько всего необходимо знать и уметь! Но самое главное – в каждое слово, мысль, каждый поступок надо вкладывать душу! | |
− | + | ||
− | + | … Когда-то давно передо мной, маленькой девочкой, сидели «игрушечные ученики», я писала за них в тетрадях, ставила отметки, давала задания. Теперь я стою у доски, даю уроки. Мои детские мечты о преподавании воплотились в жизнь. Я учитель, уже второй год ко мне обращаются не иначе, как Татьяна Николаевна. Мои ребятишки все разные: робкие и смелые, смешливые и серьёзные. Теперь осознаёшь, что «сказочное представление» происходит с тобой наяву! И от этой мысли захватывает дух, а на душе становится теплее! Ты вкладываешь часть себя в каждого ученика, радуешься его достижениям, а он торопится рассказать о своих победах тебе – учителю! | |
+ | |||
+ | Глядя на детские искорки в глазах, понимаю - многое в моих руках. В моих силах помочь ребёнку раскрыть его индивидуальность, выявить способности, помочь проявить себя, показать направления, в которых нужно двигаться. Для этого мне самой нужно многое знать и уметь, быть в курсе событий, происходящих в педагогике, идти в ногу со временем, используя новейшие технологии в сочетании с уже накопленным опытом, и, конечно же, оставаться интересной для окружающих. | ||
+ | |||
+ | Для себя я сделала вывод: главное в работе учителя – любовь к детям, вера в то, что каждый ученик талантлив. Если ребята хотят стать похожими на тебя, выбрать ту же профессию, что и ты, значит, всё не зря! Значит, ты нужен им – своим ученикам! Успех ученика – это и мой успех. Учитель – это не профессия – это судьба! | ||
+ | |||
+ | Теперь понимаю, особенно ценно то, что тебе доверяют детские сердца, открывают свои «маленькие тайны», советуются, идут за тобой. Я благодарна детям за то, что многому учусь у них! |
Текущая версия на 17:25, 20 ноября 2013
Эссе «Новой школе – современный учитель»
Кто же такой учитель? Каким он должен быть? С чего начинается жизнь молодого учителя в школе? С учебных планов и программ? С педагогических технологий? Эти вопросы давно не дают мне покоя. Став участницей конкурса «Новой школе – современный учитель», я попробую поразмышлять об этом вслух.
Мне кажется, что, если ограничить свою жизнь только планами, программами, технологиями и т.п., будет невыносимо скучно. Ведь просто передать ребёнку определенный набор знаний может и машина, тем более сейчас, когда наша жизни практически полностью компьтеризирована, а вот воспитывать, развивать может только человек. А чтобы воспитать настоящего Человека, нужна большая любовь.
Когда я училась в институте, мне казалось: чтобы быть учителем, нужно быть гением, столько всего необходимо знать и уметь! Но самое главное – в каждое слово, мысль, каждый поступок надо вкладывать душу!
… Когда-то давно передо мной, маленькой девочкой, сидели «игрушечные ученики», я писала за них в тетрадях, ставила отметки, давала задания. Теперь я стою у доски, даю уроки. Мои детские мечты о преподавании воплотились в жизнь. Я учитель, уже второй год ко мне обращаются не иначе, как Татьяна Николаевна. Мои ребятишки все разные: робкие и смелые, смешливые и серьёзные. Теперь осознаёшь, что «сказочное представление» происходит с тобой наяву! И от этой мысли захватывает дух, а на душе становится теплее! Ты вкладываешь часть себя в каждого ученика, радуешься его достижениям, а он торопится рассказать о своих победах тебе – учителю!
Глядя на детские искорки в глазах, понимаю - многое в моих руках. В моих силах помочь ребёнку раскрыть его индивидуальность, выявить способности, помочь проявить себя, показать направления, в которых нужно двигаться. Для этого мне самой нужно многое знать и уметь, быть в курсе событий, происходящих в педагогике, идти в ногу со временем, используя новейшие технологии в сочетании с уже накопленным опытом, и, конечно же, оставаться интересной для окружающих.
Для себя я сделала вывод: главное в работе учителя – любовь к детям, вера в то, что каждый ученик талантлив. Если ребята хотят стать похожими на тебя, выбрать ту же профессию, что и ты, значит, всё не зря! Значит, ты нужен им – своим ученикам! Успех ученика – это и мой успех. Учитель – это не профессия – это судьба!
Теперь понимаю, особенно ценно то, что тебе доверяют детские сердца, открывают свои «маленькие тайны», советуются, идут за тобой. Я благодарна детям за то, что многому учусь у них!