НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Закусило А.В.Сходства и различия русского и английского фольклора — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 33 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | ||
Строка 9: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | В проекте используется: самостоятельный поиск учащимися информации; индивидуальная работа учащихся по заданию, обсуждение полученной информации и групповая работа по проведению внеклассного мероприятия . По окончании учащиеся сдают: групповую презентацию, публикацию. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 26: | Строка 26: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B1bzf_mh8qzHMDRhMjYxMzQtODhjYy00ZWFiLWFmMzQtYjUyNGY3YmI0YmYy Визитка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | + | ОРГАНИЗАЦИОННО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. | |
+ | •Вводная презентация учителя. | ||
+ | •Тест для выявления интересов обучающихся | ||
+ | •Карта «Самоанализ ученика» | ||
+ | •После предварительного тестирования и выявления интересов учеников, предлагается выбрать и более подробно изучить один из вопросов по теме. | ||
− | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid= | + | ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. |
+ | •Обсуждение вариантов представления результатов проведенного исследования. | ||
+ | •Разработка критериев оценки презентации своей деятельности (совместная работа руководите-ля проекта и учеников). | ||
+ | •Знакомство с социальными сервисами (блоги, вики). | ||
+ | •Планирование деятельности каждым учеником, разделение на группы по выбранной подтеме. | ||
+ | •Обсуждение и выработка критериев самооценки работы. | ||
+ | |||
+ | СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. | ||
+ | ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПОИСК ИНФОРМАЦИИ), СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НАЙДЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ: | ||
+ | •поиск ответов на обозначенные вопросы; | ||
+ | •обсуждение найденной информации в группах; | ||
+ | •подготовка выступления для представления другим учащимся; | ||
+ | |||
+ | ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ: | ||
+ | •представление результатов исследования(презентация, публикация, буклет, доклад, творческая работа, реферат, игра по теме(викторина)); | ||
+ | •обсуждение результатов исследования (группы + преподаватель); | ||
+ | •обобщение и выводы. | ||
+ | |||
+ | ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП. | ||
+ | •представление результатов практической деятельности (презентация, публикация, буклет, док-лад, творческая работа, реферат, игра по теме(викторина); | ||
+ | •обсуждение результатов исследования; | ||
+ | •самооценка (рефлексия); | ||
+ | •работа оценивается товарищами (голосование) и учителем; награждение, выбор лучшего проекта по данной теме, подготовка к выступлению перед учениками параллельных классов и родителями. | ||
+ | |||
+ | ПОСЛЕПРОЕКТНЫЙ ЭТАП. | ||
+ | •обсуждение результатов исследования; | ||
+ | •самооценка (рефлексия); | ||
+ | •работа оценивается товарищами (голосование) и учителем; награждение, выбор лучшего проекта по данной теме, подготовка к выступлению перед учениками параллельных классов и родителями. | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1bzf_mh8qzHYjY1MzdmZjItZmJhNy00Y2Y2LWIwMGEtYTJkMjliYWM2YmRi&hl=ru Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVbzf_mh8qzHZGYzY21wY2JfNDVmNnJzbjJkag&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVbzf_mh8qzHZGYzY21wY2JfMGczeHN2c2N0&hl=ru Презентация учащихся] | ||
+ | |||
+ | [[Статья учащегося Крюковой Татьяны Сходства и различия русского и английского фольклора]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [[Оценка результатов проектной деятельности учащихся]] | ||
+ | |||
+ | [[Критерии оценки защиты проекта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJSYkROREhXUmNnNy02SkMyd1VoRGc6MQ#gid=0 Опрос] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1bzf_mh8qzHNTBlNjM4ZGEtNmFkMC00YzcwLWJmNDEtMWFiZTFiZGU4YjY4&hl=en_US Лист учета характеристик проекта] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Строка 47: | Строка 95: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | отзыв на проект. | ||
+ | Работ продумана. В работе есть элементы проектно-ориентированного обучения.. Представленные методические и дидактические материалы органичны теме, поддерживают работу учащихся и педагога при совместной работе над проектом. Определены цели, задачи, место в учебной структуре курса. Сопровождается достаточным объемом дидактических материалов - шаблон заполнения презентации, лист самооценки, лист оценки в группе, примерами выполненных работ, рекомендациями по выполнению. |
Текущая версия на 11:46, 26 октября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
Закусило Анна
[править] Предмет, класс
6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
В проекте используется: самостоятельный поиск учащимися информации; индивидуальная работа учащихся по заданию, обсуждение полученной информации и групповая работа по проведению внеклассного мероприятия . По окончании учащиеся сдают: групповую презентацию, публикацию.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что подразумевается под "фольклором"?
[править] Проблемные вопросы
кто были первые фольклористы в России и Англии?
за что мы любим народные сказки,народные песни?
[править] Учебные вопросы
Какие характеры у персонажей?Какие народные сказки,песни,инструменты,танцы вы знаете?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
ОРГАНИЗАЦИОННО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. •Вводная презентация учителя. •Тест для выявления интересов обучающихся •Карта «Самоанализ ученика» •После предварительного тестирования и выявления интересов учеников, предлагается выбрать и более подробно изучить один из вопросов по теме.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. •Обсуждение вариантов представления результатов проведенного исследования. •Разработка критериев оценки презентации своей деятельности (совместная работа руководите-ля проекта и учеников). •Знакомство с социальными сервисами (блоги, вики). •Планирование деятельности каждым учеником, разделение на группы по выбранной подтеме. •Обсуждение и выработка критериев самооценки работы.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПОИСК ИНФОРМАЦИИ), СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НАЙДЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ: •поиск ответов на обозначенные вопросы; •обсуждение найденной информации в группах; •подготовка выступления для представления другим учащимся;
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ: •представление результатов исследования(презентация, публикация, буклет, доклад, творческая работа, реферат, игра по теме(викторина)); •обсуждение результатов исследования (группы + преподаватель); •обобщение и выводы.
ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП. •представление результатов практической деятельности (презентация, публикация, буклет, док-лад, творческая работа, реферат, игра по теме(викторина); •обсуждение результатов исследования; •самооценка (рефлексия); •работа оценивается товарищами (голосование) и учителем; награждение, выбор лучшего проекта по данной теме, подготовка к выступлению перед учениками параллельных классов и родителями.
ПОСЛЕПРОЕКТНЫЙ ЭТАП. •обсуждение результатов исследования; •самооценка (рефлексия); •работа оценивается товарищами (голосование) и учителем; награждение, выбор лучшего проекта по данной теме, подготовка к выступлению перед учениками параллельных классов и родителями.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Статья учащегося Крюковой Татьяны Сходства и различия русского и английского фольклора
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка результатов проектной деятельности учащихся
Критерии оценки защиты проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Лист учета характеристик проекта
[править] Проекты с аналогичной тематикой
[править] Другие документы
отзыв на проект. Работ продумана. В работе есть элементы проектно-ориентированного обучения.. Представленные методические и дидактические материалы органичны теме, поддерживают работу учащихся и педагога при совместной работе над проектом. Определены цели, задачи, место в учебной структуре курса. Сопровождается достаточным объемом дидактических материалов - шаблон заполнения презентации, лист самооценки, лист оценки в группе, примерами выполненных работ, рекомендациями по выполнению.