НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Добрая сказка — различия между версиями
(→Другие материалы) |
(→В начале проекта) |
||
(не показаны 19 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 71: | Строка 71: | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/d/1pMpfMHFbgzQx_Xarpct-8PiuiAyVPK9YlANrmfhkbp8/edit?hl=ru# Критерии оценивания выступления с электронной презентацией] | |
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWnx7CL9gdj7ZG44NWd3N18wYzNrMzZxY3A&hl=ru| Презентация ] | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/d/1UKygg2WD0-fZ2FLixqXjZa1SV3ZL8xZXnk8k4idGWFI/edit?hl=en# Визитная карточка проекта] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWnx7CL9gdj7ZG44NWd3N18xNGd6Mnh4aDlt&hl=ru Презентация группы "Русские народные сказки"] | |
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZch5AZdFcNkZGRrODZ3bjlfNzNkNjRzejloYg&hl=ru Примеры рисунков и сказок учащихся] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 91: | Строка 91: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
1. Фронтальная беседа с учащимися во время вводной презентации. | 1. Фронтальная беседа с учащимися во время вводной презентации. | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1U3tyUc1XpI5HVsroCWimtMChWIOHBwdbJVdfuHaihzg/edit?hl=ru# Вопросы для фронтальной работы] | ||
2. Распределение по группам. | 2. Распределение по группам. | ||
Строка 99: | Строка 100: | ||
2. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы. | 2. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы. | ||
− | 3. Мозговой штурм | + | 3. Мозговой штурм |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
− | Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку). | + | Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку), награждение грамотами. |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1MiFSJnFtRMF7chA0lKG7ILMg-53BAHi2J9-WhWvtFX0/edit?hl=en# Критерии оценивания собственной сказки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/d/1R4WF75ZSnNoEd4ztBCvmxavuaC-uYZKn8uLP59HeZew/edit?hl=en# Буклет] | |
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/d/19scFjYL2h4W2nHgJCkpCs4QXU5sWlz4OxcSYkJtgVts/edit?hl=en# Дидактические материалы] | |
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B2nx7CL9gdj7OGQ5OGY1NTItOGU3Mi00MzBhLWI5MDItM2Y3ZGE4NmUwMTcz&hl=ru Песня "Сказки гуляют по свету"] | ||
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWnx7CL9gdj7ZG44NWd3N183M2NoZ25zamRz&hl=en Грамота для награждения детей] | |
− | + | ||
− | + | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Дименина Е.О. Проект "Добрая сказка" очень актуален в условиях современного образования, т.к. на изучение русских народных сказок уделяется все меньше и меньше внимания. Данный проект направлен на знакомство с русскими сказками, на развитие познавательной и творческого активности учащихся. Положительным моментом является то, что проект прививает любовь учеников к родной культуре, путем полного погружения в тему, тем самым способствует эстетическому и патриотическому воспитанию подрастающему поколению. | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 12:29, 25 марта 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Литература, 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 5 класса. Он охватывает изучение раздела по литературе "Устное народное творчество".Данный проект помогает в формированиии у детей чувства собственного достоинства, чувства прекрасного, развивает наблюдательность, творческие способности, умение давать полную характеристику героя, умение работать в команде, прививает любовь к родной культуре. Гипотеза исследования: сказка - это отдельный литературный жанр, учит добру, справедливости.
Цели данной деятельности: способствовать формированию коммуникативных умений - способность к созданию условий для эффективной устной и письменной коммуникации в различных формах и контекстах; развивать межличностное взаимодействие и сотрудничество; способствовать воспитанию высоких нравственных качеств личности, патриотизма.
Задачи: 1. Выявить у обучающихся знания о сказках. 2. Определить, чем отличаются народные сказки от литературных. 3. Способствовать формированию эмоционального, осознанного восприятия художественного текста, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему люди любят читать сказки?
[править] Проблемные вопросы
- Любое ли произведение можно назвать сказкой?
- Все ли сказки одинаковые?
- Может ли сказка повлиять на жизнь человека?
[править] Учебные вопросы
- С какими литературными жанрами вы знакомы?
- Что такое сказка?
- Какие сказки вы читали?
- Какие виды сказок вы знаете?
- Кто может быть главным героем сказки?
- Чем литературная сказка отличается от народной?
- Каковы особенности волшебной сказки?
- Каких писателей сказочников вы знаете?
- Всегда ли в сказке добро побеждает зло?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Содержание работы:
1.Планирование занятий, презентация учителя, подготовка к практическим занятиям: подбор иллюстраций, списка книг и ссылок, необходимых для работы детей.
2. Объявление конкурса на лучшую сказку собственного сочинения и лучшую иллюстрацию.
Формы работы: информационное выступление, презентация, беседа, раздаточный материал.
Результат этапа: доведена информация о конкурсе, начат сбор материала.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Содержание работы: иллюстрирование, чтение и анализ получившихся сказок, работа групп по выполнению викторин с презентациями.
Формы работы: беседа с элементами диспута, чтение по ролям, словесное рисование, иллюстрирование, написание сказки (написанию сказок подключаются по возможности родители). Здесь очень важна роль педагога, который должен не только организовать творческий процесс, но и поддержать любое творческое начинание, воодушевить, похвалить, деликатно и тактично отметить что-то положительное в первом литературном опыте каждого ребенка. Ведь одно из обязательных педагогических условий творческой проектной работы – это создание ситуации успеха для каждого ученика!
Результат: выбрана лучшая иллюстрация, лучшая сказка, проведены викторины по русским народным и литературным сказкам.
[править] Заключительный этап. Итоги
Содержание: оценивание работ учащихся (иллюстрации, написание сказки, презентации), награждение участников, оформляется выставка рисунков, лучших творческих работ, подготовка фотоотчета.
Формы работы: работа в группах (творческие группы проводят интервью, готовят фотоотчет), интервьюирование учащихся, написание отзывов о проделанной работе.
Результат: подведены итоги по проекту, награждение по итогам проекта.
[править] Оценивание работы участников
Критерии оценивания выступления с электронной презентацией
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Русские народные сказки"
Примеры рисунков и сказок учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
1. Фронтальная беседа с учащимися во время вводной презентации. Вопросы для фронтальной работы
2. Распределение по группам.
[править] В ходе проекта
1. Повседневное наблюдение за работой учащихся.
2. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы.
3. Мозговой штурм
[править] По окончании проекта
Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку), награждение грамотами.
Критерии оценивания собственной сказки
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
Песня "Сказки гуляют по свету"
[править] Отзывы
Дименина Е.О. Проект "Добрая сказка" очень актуален в условиях современного образования, т.к. на изучение русских народных сказок уделяется все меньше и меньше внимания. Данный проект направлен на знакомство с русскими сказками, на развитие познавательной и творческого активности учащихся. Положительным моментом является то, что проект прививает любовь учеников к родной культуре, путем полного погружения в тему, тем самым способствует эстетическому и патриотическому воспитанию подрастающему поколению.