НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Разновидности графических изображений — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→В ходе проекта) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
(не показаны 30 промежуточных версий 7 участников) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | * Основы инженерной графики, | + | * Основы инженерной графики, 8–11класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Строка 25: | Строка 25: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
− | * Возможна ли передача информации с помощью графических изображений? | + | *Возможна ли передача информации с помощью графических изображений? |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
Строка 59: | Строка 59: | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
*Разработка планов исследования в группах. | *Разработка планов исследования в группах. | ||
− | *Обсуждаются критерии оценивания. | + | *Обсуждаются критерии оценивания на разных этапах работы. |
+ | *Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
Строка 65: | Строка 66: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [[Медиа:Vizitkatak.doc|Визитка]] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
− | [[Медиа: Chtrtech.ppt|Презентация | + | [[Медиа: Chtrtech.ppt|Презентация "Что такое чертёж?"]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 74: | Строка 75: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
− | *Тестирование, направленное на оценку | + | *Тестирование, направленное на оценку исходных знаний ученика по данной теме. |
− | исходных знаний ученика по данной теме. | + | |
*Обсуждаются критерии оценивания. | *Обсуждаются критерии оценивания. | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
− | *Дискуссии внутри групп, | + | *Дискуссии внутри групп, консультации учителя по мере необходимости. |
− | консультации учителя по мере необходимости. | + | *Проверка соответствия теме и систематизация собранного материала. |
− | *Проверка соответствия теме и | + | |
− | систематизация собранного материала. | + | |
*Требования к оформлению проекта. | *Требования к оформлению проекта. | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
+ | *[[Медиа:Anketa.doc|Анкета]] | ||
+ | *Самооценивание. | ||
+ | *Обсуждение вопросов, идей, возникших при работе над проектом. | ||
+ | *Формулирование рабочих тем последующих проектов. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | + | *[http://www.iteach.ru/ Intel "Обучение для будущего"] | |
+ | |||
+ | *[http://wiki.nios.ru/index.php/ Ново-Вики] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
+ | [http://window.edu.ru/window/library?p_rid=51409 Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Черчение] | ||
+ | |||
+ | [http://chertejnik.narod.ru/p1aa1.html Черчение в школе.Сайт Ольги Владимировны Королёвой , учителя черчения и информатики МОУ «Средняя общеобразовательная школа "Комплекс "Гармония" с углубленным изучением иностранных языков» Великого Новгорода.] | ||
+ | |||
+ | [[Предмет начертательной геометрии]] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
+ | * Всегда уважала педагогов, умеющих конструировать на листе, а тем более, умеющих научить этому детей. Тема раскрыта понятно! Успехов! | ||
+ | * Спасибо, вспомнил школьные и студенческие годы. | ||
+ | * Для меня эта тема - темный лес! Я всегда восхищаюсь людьми которые это знают и понимают. Спасибо! | ||
+ | |||
+ | [[Группа №2 с 19 по 23 апреля 2010 года]] | ||
− | [[Категория:Intel | + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 10:23, 31 августа 2010
[править] Автор проекта
Кожевникова Татьяна Анатольевна
[править] Предмет, класс
- Основы инженерной графики, 8–11класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на освоение образовательного стандарта основного общего
образования по технологии по разделу «Черчение и графика».
После завершения проекта учащиеся смогут: выбирать способы графического
отображения объекта или процесса, соблюдать требования к оформлению
эскизов и чертежей; использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
Познакомятся с профессиями, связанными с выполнением чертёжных работ.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Возможна ли передача информации с помощью графических изображений?
[править] Проблемные вопросы
- Какие виды графических изображений существуют?
[править] Учебные вопросы
- Что такое чертёж и где он применяется?
- Что такое рисунок и где он применяется?
- Что такое схема и где она применяется?
- Что такое диаграмма и где она применяется?
- Что такое эскиз и где он применяется?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Выбор тем исследований участников проекта.
- Cбор материала.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Постановка творческих вопрсов.
- Выполнение заданий в групах.
- Оформление работ.
[править] Заключительный этап. Итоги
- Защита проекта.
- Подведение итогов.
- Награждение.
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта.
[править] Оценивание работы участников
- Разработка планов исследования в группах.
- Обсуждаются критерии оценивания на разных этапах работы.
- Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
Презентация "Разновидности графических изображений"
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация "Что такое чертёж?"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
- Тестирование, направленное на оценку исходных знаний ученика по данной теме.
- Обсуждаются критерии оценивания.
[править] В ходе проекта
- Дискуссии внутри групп, консультации учителя по мере необходимости.
- Проверка соответствия теме и систематизация собранного материала.
- Требования к оформлению проекта.
[править] По окончании проекта
- Анкета
- Самооценивание.
- Обсуждение вопросов, идей, возникших при работе над проектом.
- Формулирование рабочих тем последующих проектов.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Черчение
Предмет начертательной геометрии
[править] Отзывы
- Всегда уважала педагогов, умеющих конструировать на листе, а тем более, умеющих научить этому детей. Тема раскрыта понятно! Успехов!
- Спасибо, вспомнил школьные и студенческие годы.
- Для меня эта тема - темный лес! Я всегда восхищаюсь людьми которые это знают и понимают. Спасибо!