НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 11) — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Команда C) |
(→Команда B) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
|Автор | |Автор | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Отсутствие контроля |
| − | | | + | |Составление плана,проверка промежуточных результатов |
| − | |. | + | |Андреева Я.В. |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Потеря интереса |
| − | | | + | |Вовлечение в активную деятельность,смена вида деятельности |
| − | |. | + | |Гранина Е.С. |
|- | |- | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Низкая мотивация |
| − | | | + | |Использовать отзывы других учащихся, организовать самооценку |
| − | |. | + | |Титовская Т.С. |
|- | |- | ||
|... | |... | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
|Автор | |Автор | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Обеспечение регулярного контроля |
| − | | | + | |Проведение контрольных недель, используя различные формы зачетности |
| − | |. | + | |Буряченко Е.Ю. |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Использование ИКТ |
| − | | | + | |Обеспечение возможности дистанционного обучения |
| − | |. | + | |Муромцева Ю.А. |
|- | |- | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Обеспечение само и взаимопроверки |
| − | | | + | |Cоздание учебных групп, назначение ответственных и заполнение листка контроля |
| − | |. | + | |Сторожкова С.А. |
|- | |- | ||
| + | |||
| + | |Формулирование четко поставленной общей задачи и этапов ее решения | ||
| + | |Осуществление взаимодействия с учителем на каждом этапе | ||
| + | |Бондаренко Ю.А. | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| Строка 81: | Строка 85: | ||
|Создание листка контроля | |Создание листка контроля | ||
|Распределить листки контроля в каждой группе, назначить ответственного за его заполнение | |Распределить листки контроля в каждой группе, назначить ответственного за его заполнение | ||
| − | |Муромцева | + | |Муромцева Ю.А. |
|- | |- | ||
|Создание таблицы взаимопроверки | |Создание таблицы взаимопроверки | ||
|Предложить готовые материалы перед началом работы, после окончания работы в группе - провести анализ с обсуждением | |Предложить готовые материалы перед началом работы, после окончания работы в группе - провести анализ с обсуждением | ||
| − | |Буряченко | + | |Буряченко Е.Ю. |
|- | |- | ||
|Использование игровых элементов | |Использование игровых элементов | ||
|Создание жетонов, подсчет после окончания работы в группах и оценивание | |Создание жетонов, подсчет после окончания работы в группах и оценивание | ||
| − | |Сторожкова | + | |Сторожкова С.А. |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Субъективная оценка |
| − | | | + | |Использование карт самоконтроля |
| − | | | + | |Ирина Михайловна Поветкина |
| + | |- | ||
| + | |Оценка участниками группы | ||
| + | |Взаимоконтроль | ||
| + | |Наталия Григорьевна Напольских | ||
| + | |- | ||
| + | |- | ||
| + | |Оценка участниками проекта | ||
| + | |Представление проекта | ||
| + | |Елена Петровна Лактионова | ||
| + | |- | ||
| + | |Оценивание учителем | ||
| + | |Работа и в группе и индивидуальная работа | ||
| + | |Группа С | ||
|- | |- | ||
|... | |... | ||
Текущая версия на 11:25, 3 октября 2010
Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)
TEO Новосибирск 2010 Группа 11 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V 10.0)
Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием вики-страниц.
[править] Команда A
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
| Проблема | Решение | Автор |
| Отсутствие контроля | Составление плана,проверка промежуточных результатов | Андреева Я.В. |
| Потеря интереса | Вовлечение в активную деятельность,смена вида деятельности | Гранина Е.С. |
| Низкая мотивация | Использовать отзывы других учащихся, организовать самооценку | Титовская Т.С. |
| ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
[править] Команда B
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
| Проблема | Решение | Автор | |||
| Обеспечение регулярного контроля | Проведение контрольных недель, используя различные формы зачетности | Буряченко Е.Ю. | |||
| Использование ИКТ | Обеспечение возможности дистанционного обучения | Муромцева Ю.А. | |||
| Обеспечение само и взаимопроверки | Cоздание учебных групп, назначение ответственных и заполнение листка контроля | Сторожкова С.А. | |||
| Формулирование четко поставленной общей задачи и этапов ее решения | Осуществление взаимодействия с учителем на каждом этапе | Бондаренко Ю.А. | ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
[править] Команда C
Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
| Проблема | Решение | Автор |
| Создание листка контроля | Распределить листки контроля в каждой группе, назначить ответственного за его заполнение | Муромцева Ю.А. |
| Создание таблицы взаимопроверки | Предложить готовые материалы перед началом работы, после окончания работы в группе - провести анализ с обсуждением | Буряченко Е.Ю. |
| Использование игровых элементов | Создание жетонов, подсчет после окончания работы в группах и оценивание | Сторожкова С.А. |
| Субъективная оценка | Использование карт самоконтроля | Ирина Михайловна Поветкина |
| Оценка участниками группы | Взаимоконтроль | Наталия Григорьевна Напольских |
| Оценка участниками проекта | Представление проекта | Елена Петровна Лактионова |
| Оценивание учителем | Работа и в группе и индивидуальная работа | Группа С |
| ... | ... | ... |
