НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 10 (28.10-07.11.2013) — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Рефлексия) |
(→Отзывы о курсе) |
||
(не показаны 17 промежуточных версий 6 участников) | |||
Строка 21: | Строка 21: | ||
*[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]] | *[[Участница:Елена Ваталина|Ватолина Елена Алексеевна]], [[Проект Современные гаджеты: вред или польза]] | ||
*[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]] | *[[Участник:Алёна Медведева|Медведева Алёна Фаритовна]], [[Проект Разрушение стереотипов в русском языке]] | ||
− | *[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]] | + | *[[Участник:НаталиСвирина|Свирина Наталья Григорьевна]], [[Проект Школа и родители для успешного развития детей.]], [https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9cWUzUVVwYmxwNGM/edit?usp=sharing Итоговая работа] |
*[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]] | *[[Участница:Ольга Беспечанская|Беспечанская Ольга Михайловна]], [[Проект Скоро в школу или я хочу в школу]] | ||
*[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]] | *[[Участница:Татьяна Колесникова|Колесникова Татьяна Андреевна]], [[Проект Нанопортал]] | ||
*[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]] | *[[Участник:Татьяна Пермина|Пермина Татьяна Николаевна]], [[Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи]] | ||
− | *[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]] | + | *[[Участник:Марина Касаткина|Касаткина Марина Александровна]], [[Проект Кожа - зеркало здоровья]] |
− | *[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]] | + | *[[Участник:Зизюля Надежда|Зизюля Надежда Васильевна]], [[Проект Влияние климатических факторов на организм человека]] |
== Наш совместный проект == | == Наш совместный проект == | ||
Строка 101: | Строка 101: | ||
*Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос! | *Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос! | ||
*Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость. | *Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость. | ||
+ | |||
'''3 день''' | '''3 день''' | ||
*Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! | *Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая! | ||
− | |||
*Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей. | *Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей. | ||
− | |||
*Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?! | *Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?! | ||
*Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!! | *Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!! | ||
*Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно. | *Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно. | ||
+ | |||
'''4 день''' | '''4 день''' | ||
*Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно. | *Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно. | ||
*Много нового сегодня, не успеваю все уловить | *Много нового сегодня, не успеваю все уловить | ||
− | + | *Большой объем информации, не успеваю осознать | |
− | * Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой. | + | *Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
*Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать! | *Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать! | ||
*Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить. | *Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить. | ||
'''5 день''' | '''5 день''' | ||
− | |||
*Работа с фотографиями прошла замечательно, а буклет требует некоторого времени - подготовить файл,правильно сохранить и вставить ссылку. Делать документ на диске - словно вернулась в глубокое прошлое ограниченных возможностей. | *Работа с фотографиями прошла замечательно, а буклет требует некоторого времени - подготовить файл,правильно сохранить и вставить ссылку. Делать документ на диске - словно вернулась в глубокое прошлое ограниченных возможностей. | ||
− | |||
*Итак, пятый день подошёл к концу. Чувствуется небольшая усталость от информации, но ведь главное, что это информация нужна, с ней легко работать-нужно только разобраться! | *Итак, пятый день подошёл к концу. Чувствуется небольшая усталость от информации, но ведь главное, что это информация нужна, с ней легко работать-нужно только разобраться! | ||
+ | *Уже немного стало получаться..... | ||
+ | *Сегодня учились создавать буклеты и их применять на своем проекте. Начинаем работать над своим проектом. | ||
+ | *Работала на первой странице проекта. За группой не успеваю, без помощи не обхожусь. | ||
− | |||
'''6 день''' | '''6 день''' | ||
* | * | ||
+ | *Выяснили моменты, требующие доработки. Дорабатываем. | ||
'''7-9 день''' | '''7-9 день''' | ||
* | * | ||
+ | *Оказалось, что графики Cacoo без представления системе не работают. Пришлось сохранить их в виде рисунка. Однако ссылку тоже сохранила - вдруг пользователи захотят познакомиться с приемами этого ресурса. Самое сложное формулировать триаду вопросов и вопросы, направляющие проект, поскольку сам проект создан для широкого круга пользователей (и по возрасту и по образованию). Создать логику изучения в виде последовательных занятий - идея, требующая осмысления - насколько востребовано сопровождение по специфике обучения на каждой параллеи. Пока мы осветили вопросы относительно возраста. А по предметам сопровождение осуществляется либо через блог учителями, либо через дневник, да и на сайте информации достаточно. Насколько будут использоваться ресурсы? Создание анкетирования очень удобно, делать графические схемы тоже удобно, фотографии хранить на отдельном ресурсе тоже помогает работе. | ||
== Отзывы о курсе == | == Отзывы о курсе == | ||
* | * | ||
− | * | + | *Нужен большой талант для того, чтобы планировать последовательную работу обучающихся с разным уровнем подготовки и понимать на каком этапе что понятно. Спасибо! Цель, к которой я стремилась, достигнута! Получены положительные отзывы от коллег. Страничка на wiki начала свою жизнь. |
− | * | + | *Огромное спасибо за проведенный курс! Я получила много новой, интересной, а главное нужной информации, которая пригодится для дальнейшей работы на уроках. Уровень работы с компьютером у меня средний, но при этом я старалась воспроизвести полученную информацию на сайтах. Многое ещё нужно привести в порядок, изучить свойства всех ресурсов (обозначенных курсом). |
− | * | + | *Получила огромное удовольствие от Натальи Николаевны и коллег по разуму.Всем спасибо,крепкого здоровья. Было очень сложно, так как уровень знаний компьютера средний.Часто находилась в унынии.Думала,что не получиться одолеть информацию обрушившуюся на меня, но кое-что получилось,буду работать дальше, время потраченное не зря. |
− | * | + | *все получилось, все хорошо! всем спасибо! |
− | + | ||
− | + | ||
* | * | ||
* | * | ||
* | * |
Текущая версия на 14:55, 7 ноября 2013
О программе курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".
Содержание |
[править] Сроки обучения
28 октября - 07 ноября 2013 года
[править] Место проведения
[править] Тьюторы и организаторы
Наталья Николаевна Федорченко, ст.методист ГЦИ "Эгида" .
[править] Наша группа, наши проекты
- Ватолина Елена Алексеевна, Проект Современные гаджеты: вред или польза
- Медведева Алёна Фаритовна, Проект Разрушение стереотипов в русском языке
- Свирина Наталья Григорьевна, Проект Школа и родители для успешного развития детей., Итоговая работа
- Беспечанская Ольга Михайловна, Проект Скоро в школу или я хочу в школу
- Колесникова Татьяна Андреевна, Проект Нанопортал
- Пермина Татьяна Николаевна, Проект Фразеологизмы как средство выразительности речи
- Касаткина Марина Александровна, Проект Кожа - зеркало здоровья
- Зизюля Надежда Васильевна, Проект Влияние климатических факторов на организм человека
[править] Наш совместный проект
Наш город. Достопримечательности Новосибирска
[править] Наши совместные документы
[править] Планирование
Пример планирования в Google.Календарь
[править] Наши ссылки
- Метод проектов — это способ достижения дидактической цели... (См. Википедию)
- Е. С. Полат. Метод проектов — статья на сайте Российской Академии Образования
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Эффективный проект
- Развитие мышления
- Методы исследований
[править] Сервисы
[править] Шаблоны для создания курсовых материалов
- Шаблон страницы проекта, созданного в рамках курса
- Шаблон итоговой работы. Курс "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
- Шаблон:Вики-статья учащихся
[править] Анкета
Вариант 1. Публикация формы на сайте
Вариант 2. Публикация формы в сети
Вариант 3. Рассылка формы по электронной почте
Обработка полученных ответов
[править] Рефлексия
1 день
- Первый день был очень насыщенным! Несмотря на объём информации, у нас всё получилось, и мы уложились в отведённое для занятий время! Занятие проходило увлекательно, мы с оптимизмом брались за работу. До завтрашнего дня необходимо придумать тему проекта-и это только начало!
- Первый день прошел в попытке вспомнить основные моменты работы на wiki. Это удалось, поскольку объяснения были точны, доступны, ориентированы на уровень каждого члена группы. Кроме того, были даны четкие разъяснения по «скелету » проекта, что тоже важно в дальнейшей работе над проектом. Занятие прошло в конструктивном ключе. Общий эмоциональный фон доброжелательный. Группа поработала в мини – группах, что дало возможность более точно сформулировать цели и задачи для выполнения проекта
- Узнала много нового. Открыла для себя программу wiki. День был насыщенным и плодотворным. Буду стараться и учиться дальше.
- Не все было просто, но все было интересно. Надеюсь освоить создание аккаунта в совершенстве и научить этому своих учеников.
2 день
- День очень насыщенный событиями. Учились задавать вопросы и мыслить категориями руководителя. Практиковались в работе на странице и создании ее по шаблону и без. Все понятно, но нужно еще многому научиться и многое вспомнить.
- Вот и прошёл второй день обучения! Он, конечно же, оказался сложнее, чем первый: во-первых, теоретический материал стал усложняться, а во-вторых, практики становится всё больше и больше! Но интерес при этом не пропадает, ведь получение данных знаний-это наша цель!
- Возникло много идей, как можно использовать полученные знания, но вместе с тем и легкое беспокойство по поводу нехватки времени и как удержать все в голове. Хочется каких-то инструкций на случай «ступора» при самостоятельной работе
- Очень интересно обучение. Насыщенный день: учились задавать вопросы и мыслить. Еще надо многому научиться.
- Так жалко, что пропущен первый день, информация пошла валом. Надеюсь, что справлюсь.
- Мне грустно от того, что так много умной информации , но я пока не могу ей овладеть. Я сейчас не учитель, путник. Куда же приведёт меня эта дорожка, к каким ступеням знаний? Пока вопрос!
- Некоторое представление о проектной деятельности было. Не понимаю как работать в программе, от этого испытываю ощущение напряжения и сильную усталость.
3 день
- Все труднее делать 3 дела одновременно: слушать, записывать, и повторять за тьютором все действия…Тяжела доля ученическая!
- Освоили календарь, почту для групповой работы, VOKI. Все работает и вставлено в проект, правда над роликом придется еще поработать. Да и с документами посидеть основательно для более четкой организации школы для родителей.
- Сегодня мы познакомились с новыми ресурсами, которые помогут нам при работе над проектом! Всё это оказалось очень занимательным! Интересно, что же будет дальше?!
- Непростой день, но плодотворный! Спасибо команде! Нужно обязательно отрабатывать навыки!!!
- Очень плодотворный день. Учились пользоваться календарями. Познакомились с программой voki. Все было интересно.
4 день
- Торможу очень, это мешает.Но очень хочется разобраться,видно,больше времени нужно.
- Много нового сегодня, не успеваю все уловить
- Большой объем информации, не успеваю осознать
- Работа в simpoll прошла в удовольствие. Практика показала как реально можно использовать ресурс: что даст нужный результат, а что можно продолжать делать на бумаге.Cacoo пока дается с трудом. Нужно понимать моменты использования больших схем. В целом, ощущение, что день прошел с пользой.
- Узнали про новые ресурсы, старались понять их свойства. Было интересно работать!
- Не успеваю уловить каждую мелочь, которая, на деле, оказывается чем-то очень важным. Хочется все понять и запомнить.
5 день
- Работа с фотографиями прошла замечательно, а буклет требует некоторого времени - подготовить файл,правильно сохранить и вставить ссылку. Делать документ на диске - словно вернулась в глубокое прошлое ограниченных возможностей.
- Итак, пятый день подошёл к концу. Чувствуется небольшая усталость от информации, но ведь главное, что это информация нужна, с ней легко работать-нужно только разобраться!
- Уже немного стало получаться.....
- Сегодня учились создавать буклеты и их применять на своем проекте. Начинаем работать над своим проектом.
- Работала на первой странице проекта. За группой не успеваю, без помощи не обхожусь.
6 день
- Выяснили моменты, требующие доработки. Дорабатываем.
7-9 день
- Оказалось, что графики Cacoo без представления системе не работают. Пришлось сохранить их в виде рисунка. Однако ссылку тоже сохранила - вдруг пользователи захотят познакомиться с приемами этого ресурса. Самое сложное формулировать триаду вопросов и вопросы, направляющие проект, поскольку сам проект создан для широкого круга пользователей (и по возрасту и по образованию). Создать логику изучения в виде последовательных занятий - идея, требующая осмысления - насколько востребовано сопровождение по специфике обучения на каждой параллеи. Пока мы осветили вопросы относительно возраста. А по предметам сопровождение осуществляется либо через блог учителями, либо через дневник, да и на сайте информации достаточно. Насколько будут использоваться ресурсы? Создание анкетирования очень удобно, делать графические схемы тоже удобно, фотографии хранить на отдельном ресурсе тоже помогает работе.
[править] Отзывы о курсе
- Нужен большой талант для того, чтобы планировать последовательную работу обучающихся с разным уровнем подготовки и понимать на каком этапе что понятно. Спасибо! Цель, к которой я стремилась, достигнута! Получены положительные отзывы от коллег. Страничка на wiki начала свою жизнь.
- Огромное спасибо за проведенный курс! Я получила много новой, интересной, а главное нужной информации, которая пригодится для дальнейшей работы на уроках. Уровень работы с компьютером у меня средний, но при этом я старалась воспроизвести полученную информацию на сайтах. Многое ещё нужно привести в порядок, изучить свойства всех ресурсов (обозначенных курсом).
- Получила огромное удовольствие от Натальи Николаевны и коллег по разуму.Всем спасибо,крепкого здоровья. Было очень сложно, так как уровень знаний компьютера средний.Часто находилась в унынии.Думала,что не получиться одолеть информацию обрушившуюся на меня, но кое-что получилось,буду работать дальше, время потраченное не зря.
- все получилось, все хорошо! всем спасибо!