НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2010 группа 19) — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Команда B) |
(→Команда B) |
||
Строка 50: | Строка 50: | ||
|Батищева И.М. | |Батищева И.М. | ||
|- | |- | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|- | |- | ||
|Отклонение от изучаемой темы, уход в сторону, несоответствие получаемых знаний стандартам. | |Отклонение от изучаемой темы, уход в сторону, несоответствие получаемых знаний стандартам. |
Текущая версия на 11:49, 30 октября 2010
Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)
Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием вики-страниц.
[править] Команда A
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
Проблема | Решение | Автор |
Проблема отслеживания индивидуального вклада в работу группы | Использование индивидуальных дневников, взаимо и самооценки в промежуточном и итоговом контроле | Шабалина Татьяна Анатольевна |
Проблема валидности результатов анкетирования учащихся | Для достоверности результатов анкетирования использовать конторльную и экспериментальную группы. | Головина Любовь Петровна |
Проблема сотрудничества в группе | Для выявления межличностных отношений и предпочтений можно использовать такие приемы,как анкетирование, наблюдение, беседы. | Евтушенко Наталья Валерьевна |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
[править] Команда B
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Проблема | Решение | Автор |
Снижение уровня знаний | Совместная деятельность учителя и ученика по выявлению потребностей и планирование получения новых знаний. Система оценивания не только результата, но и процесса обучения. | Батищева И.М. |
Отклонение от изучаемой темы, уход в сторону, несоответствие получаемых знаний стандартам. | Обсуждение в группах основных этапов работы над проектом, промежуточный контроль тестированием, ориетированным на стандарты.
Поэтапный анализ и корректировка деятельности учащихся. |
Перфильева С.О. |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
[править] Команда C
Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
Проблема Когда учащиеся работают в группах, может возникнуть проблема,что учащиеся, понадеявшись друг на друга,не в полном объеме изучат материал, в надежде, что кто-нибудь сделает это за них | Решение Поэтому необходимо заранее распределить обязанности каждого участника группы в подготовке своего блока материала, с условием предоставления итоговых результатов | Автор Малыхина Маргарита Николаевна |
Проблема: Как проверить, все ли ученики подготовили или изучили необходимый объем материала | Решение: Распределить конкретные задания для каждого обучающегося, можно проводить контроль на определенном этапе | Автор Киселева Светлана Николаевна |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |
... | ... | ... |