Семинар 20.10.2011 Групповая работа 4

В рамках практического семинара для педагогов МСО "Использование среды НовоВики как площадки для организации проектной деятельности" (20 октября 2011)

ФИО участников группы

1. Жусупова Асель Болатхановна
2. Павлюченко Лариса Витальевна
3. Солопов Сергей Геннадьевич

Тема, проблематика

Средняя школа: Базовое образование или ранняя специализация?

Цель исследования

Выяснить, нужна ли школьникам ранняя специализация.

Планирование

1. Сформулировать цель
2. Подобрать материал по этой теме
3. Распределить обязанности по оформлению проекта
4. Сформулировать результат исследования
5. Подвести итоги

Что известно по проблеме

Образова́ние — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).[1] Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями. Нужна ли школьникам ранняя специализация? Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в пятницу сообщил, что образовательные стандарты для старших классов, обсуждение которых сегодня активно ведется в обществе, должны получить широкую общественную поддержку, и только потом они могут быть одобрены. Ранее премьер-министр Владимир Путин заявил, что решение о новых образовательных стандартах будет принято только после общественного обсуждения. В среду на заседании президиума правительства премьер-министр призвал Минобрнауки проанализировать с экспертами и ни в коем случае не спешить с внедрением новых образовательных стандартов в школах. БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - совокупность установок, знаний и умений, составляющих основу для их дальнейшего приращения и обогащения. Термин употребляется в двух значениях: 1) образование, сориентированное на освоение знаний и умений, минимально необходимых для жизни в обществе; 2) образование, полученное до вступления в сферу оплачиваемого труда и рассматриваемое как исходный пункт для продолжения учебы во взрослом возрасте.

Если говорить о прагматическом результате, то ранняя специализация на психологическом материале одновременно означает:

1. высокий уровень общегуманитарной подготовки (лекции по психологии, психологии развития, социальной и клинической психологии, философии; интеллигентная среда общения);
2. высокий уровень самостоятельности в осуществлении учебной деятельности (за счет цикла самостоятельных исследований в области психологии, значительного количества эпистолярных работ по словесному творчеству – эссе, за счет отработки экзаменационных процедур);
3. высокий уровень социальных умений (за счет практических курсов психологии общения, частого выступления в дискуссиях, на различных аудиториях, в конференциях).

В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. N1756-р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. на старшей ступени общеобразовательного школы предусматривается профильное обучение, ставится задача создания "системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда (...) отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования". Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильная школа есть институциональная форма реализации этой цели. Это основная форма, однако перспективными в отдельных случаях могут стать иные формы организации профильного обучения, в том числе выводящие реализацию соответствующих образовательных стандартов и программ за стены отдельного общеобразовательного учреждения. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории. Социологические исследования доказывают, что большинство старшеклассников (более 70%) отдают предпочтение тому, чтобы "знать основы главных предметов, а углубленно изучать только те, которые выбираются, чтобы в них специализироваться". Иначе говоря, профилизация обучения в старших классах соответствует структуре образовательных и жизненных установок большинства старшеклассников. При этом традиционную позицию "как можно глубже и полнее знать все изучаемые в школе предметы (химию, физику, литературу, историю и т.д.)" поддерживают около четверти старшеклассников.

Решение проблемы

Группа пришла к единому мнению о том, что профильное образование - единственно возможный путь российского образования, который приведет к формированию творческой, целостной личности с высоким потенциалом и готовой выбрать определенную сферу деятельности и совершенствоваться в ней.

Дополнительная информация

За рубежом rаждому ученику предлагаются два варианта продолжения образования в основной школе: "академический", который в дальнейшем открывает путь к высшему образованию, и "профессиональный", в котором обучаются по упрощенному учебному плану, содержащему преимущественно прикладные и профильные дисциплины. При этом многие ученые-педагоги европейских стран считают нецелесообразной раннюю профилизацию (в основной школе). Анализ зарубежного опыта позволяет выделить следующие общие для всех изученных стран черты организации обучения на старшей ступени общего образования:

1. Общее образование на старшей ступени во всех развитых странах является профильным.
2. Как правило, профильное обучение охватывает три, реже два последних года обучения в школе.
3. Доля учащихся, продолжающих обучение в профильной школе, неуклонно возрастает во всех странах и составляет в настоящее время не менее 70%.

Список источников

концепция

анализ

Школа Юного Психолога

Оценка результата

Данный раздел заполняют другие команды

• Привет от группы №3. Молодцы!!!

Группа2. Вы гиганты мысли