Проект учителя истории Веретенниковой Алины Владимировны по теме профильного уровня

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 Визитная карточка проекта
6 План проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Проекты с аналогичной тематикой
13 Другие документы

Автор проекта

Веретенникова Алина Владимировна

Предмет, класс

обществознание, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Как понять личность?" дает представление на новом уровне о личности, ее отличие от индивида. Учащие познают содержание самой личности. Используя различные подходы педагогов и психологов, они составляют картину своей личности в виде "древа", тем самым проецируя изученное на себя. Проект изучает тему стандарта "Индивид. Индивидуальность. Личность" по бществознанию 10 класс, профильный уровень.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как понять личность?

Проблемные вопросы

Что такое настоящая личность?

Возможно ли считать человека не-личностью?

Как проявляется индивидуальность индивида и личности?

Как взаимодействует личность и общество?

Почему разные личности не похожи друг на друга?

Учебные вопросы

Что такое личность?

Какие подходы к пониманию понятия «личность» существуют?

Что такое индивид и индивидуальность, как они соотносятся?

Из каких элементов состоит структура личности?

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Как понять личность?"

План проекта

ОРГАНИЗАЦИОННО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

•Вводная презентация учителя.

•Тест для выявления интересов обучающихся

•Карта «Самоанализ ученика»

•После предварительного тестирования и выявления интересов учеников, предлагается выбрать и более подробно изучить один из вопросов по теме.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

•Обсуждение вариантов представления результатов проведенного исследования.

•Разработка критериев оценки презентации своей деятельности (совместная работа руководителя проекта и учеников).

•Знакомство с социальными сервисами (блоги, вики).

•Планирование деятельности каждым учеником, разделение на группы по выбранной подтеме.

•Обсуждение и выработка критериев самооценки работы.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПОИСК ИНФОРМАЦИИ), СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НАЙДЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ:

•поиск ответов на обозначенные вопросы;

•обсуждение найденной информации в группах;

•подготовка выступления для представления другим учащимся;

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ:

•представление результатов исследования(презентация, публикация, буклет, доклад, творческая работа;

•обсуждение результатов исследования (группы + преподаватель);

•обобщение и выводы.

ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП.

•представление результатов практической деятельности (презентация, публикация, буклет, доклад, творческая работа, реферат, игра по теме(викторина);

•обсуждение результатов исследования;

•самооценка (рефлексия);

•работа оценивается товарищами (голосование) и учителем; награждение, выбор лучшего проекта по данной теме, подготовка к выступлению перед учениками параллельных классов и родителями.

ПОСЛЕПРОЕКТНЫЙ ЭТАП.

Обсуждение проекта и его корректировка согласно предложениям учащихся. Открытый показ проектов. Приглашаются родители, учащиеся параллельных классов. Каждая группа демонстрирует свой проект, выполненный в учебном году (показ итоговой презентации).