НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект "Выборы в Российской Федерации" Гроховой Н.А.
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Грохова Надежда Александровна, учитель истории и обществознания
Предмет, класс
обществознание 9, 11класс
Краткая аннотация проекта
Одним из основных направлений в воспитательной работе школы является гражданско-патриотическое, но нельзя воспитать достойного гражданина и патриота, если не касаться вопросов гражданско-правового воспитания и образования учащихся. Частью гражданско-правового образования является изучение избирательного права и избирательного процесса. Цель этой работы - подготовка учащихся к ответственному участию в политической жизни в качестве компетентных, информированных граждан, преданных фундаментальным ценностям демократии. Все это требует приобретения отдельных знаний, интеллектуальных и практических навыков, а также выработки определенных установок и черт характера, которые увеличивают возможности индивида влиять на политический процесс, на становление гражданского общества.
Цели проекта:
• познакомить участников проекта с основными этапами избирательного процесса;
• содействовать формированию у учащихся гражданско-политической компетентности.
Задачи:
• формирование у школьников представлений об избирательной системе в Российской Федерации;
• приобретение социального опыта, способствующего личностному развитию, росту социальной активности учащихся;
• формирование у школьников навыков социального сотрудничества.
• формирование на основе знания гражданских прав и обязанностей гражданско-патриотической инициативы школьников;
• развитие познавательного интереса к историческому прошлому нашего Отечества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова главная цель выборов в Российской Федерации?
Проблемные вопросы
Задумайтесь о важности участия граждан в политической жизни страны?
Учебные вопросы
1. Как вы думаете, зачем нужно заранее составлять списки избирателей?
2. Что делать если гражданин проживает в двух или тех места, его нужно несколько раз включать в списки избирателей?
Закончить предложения:
1.Избирательное право – это…………………………………..
2. Выборы – это …………………..
3. Избиратель - это ………………
4. Выборы считаются состоявшимися, если …………….
План проведения проекта
| этап | методы и формы | ожидаемые результата |
| мотивация | вступительное слово учителя | учащиеся самостоятельно определяют перечень основных понятий и проблем урока |
| изучение нового материала | рассказ учителя, работа с текстом, обсуждение в группах, метод проекта | определения понятий «избирательное право», «избиратель», «выборы», получение подробной информации о процедуре выборов в разное время
1. Обратимся к истории. а. Выборы в первобытную эпоху. б. Выборы в античном обществе. в. Эпоха Средневековья. г. Борьба за избирательные права в эпоху нового времени. д. Выборы в России. 2. Что такое избирательное право? 3. Принципы проведения выборов в Российской Федерации. |
| итоговая дискуссия | дискуссия, составление «шкалы мнений» | учащиеся смогут определить собственную позицию по отношению к выборам, покажут умение аргументировать свою точку зрения, принимать аргументы других, делать выбор и отстаивать его |
| рефлексия | групповая рефлексия | учащиеся сформулируют выводы по занятию в целом, проанализируют приобретенные в ходе урока умения, д/з |
Подготовительный этап. Планирование проекта
Подготовка дополнительного материала по разным историческим эпохам о выборах.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Получение подробной информации учащимися о процедуре выборов в разное время:
1 группа (Выборы в первобытную эпоху)
2 группа (Выборы в античном обществе)
3 группа (эпоха Средневековья)
4 группа (Борьба за избирательные права в эпоху нового времени)
Заключительный этап. Итоги
Домашнее задание презентация "Каким я вижу школьное самоуправление "Вече"
Оценивание работы участников
| Удовлетворительно | Хорошо | Отлично | |
| Содержание | Информация – по большей части фактическая. Идеи описаны не полностью. Умозаключения есть, но они незначительные. Много орфографических и пунктуационных ошибок. | Используется фактическая информация. Идеи описаны почти полностью. Работа включает в себя не менее 3-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований. Встречаются орфографические и пунктуационные ошибки. | Используется фактическая информация. Идеи полностью описаны и раскрыты. Работа включает в себя 3 или более умозаключения, полученные на основе проведенных исследований. Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки. |
| Дизайн | Работа включает 4 или менее слайдов. Изображения не привлекательны. Фон не соответствует тексту и графическим изображениям. Практически нет наглядного материала. | Работа выполнена творчески. В ней использовано 6 слайдов. Изображения привлекательны и интересны. Текст легко читается. | Работа выполнена творчески. В ней использованы 8 или более слайдов. Дизайн не противоречит содержанию презентации. Изображения соответствуют содержанию. Фон соответствует тексту и графическим изображениям. Большое количество наглядного материала. |
| Коллективная работа. | Не спланирована работа в группе. Несколько членов группы отвечают за работу всей команды. | Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды. | Слаженная работа в группе. Учащиеся коммуникабельны. Учащиеся являются активными и полезными членами группы. |
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
шаблон визитной карточки проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Задания:
1. Как вы думаете, зачем нужно заранее составлять списки избирателей? 2. Что делать если гражданин проживает в двух или тех места, его нужно несколько раз включать в списки избирателей?
Принципы проведения выборов в РФ
1. Почему нет общего стола для выдачи бюллетеней, а предусмотрен ряд таких столов, на каждом из которых – часть списков избирателей? 2. Почему после заполнения бюллетеней в кабине для голосования избиратель выходит в противоположную сторону от избирательной комиссии? 3. Чем обуславливается места для наблюдателей?
Закончить предложения:
1.Избирательное право – это…………………………………..
2. Выборы – это …………………..
3. Избиратель - это ………………
4. Выборы считаются состоявшимися, если …………….
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Конституция РФ: Словарь-справочник школьника / Авт. коллектив: В.А.Туманов, В.Е.Чиркин, Ю.А.Юдин и др. – Спб.: Предприниматель Громов А.А., 1995. – 256 с.
А.И.Кравченко Обществознание 9, 10-11 учебник
Никитин А.Ф. Правоведение. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2007.
Конституция Российской Федерации (12 декабря 1993 года)
Яковлев А.И. Юридический практикум по основам правоведения. Профиздат, 2001.
Другие материалы
[http://74321-s-005.edusite.ru/ Сайт МОУ Краснинская школа "Избирательное право" ]
[http://licey9.udmnet.ru/FORUM/project02/IZBIRAT_PRAVO.htm Сайт Механического лицея № 9 имени Героя России Сергея Борина Методическая разработка внеклассного мероприятия по избирательному праву на тему «Выбор. Основные положения избирательного права»]
Сайт Озерской Ирины Сергеевны Тема: Избирательное право. (урок обществознания, 9 класс)
Сайт Волосатовской средней общеобразовательной школы « Учимся быть избирателями»
Отзывы
Актуальная тема!
очень хорошая работа. Мне понравилось.соседка
Надежда Александровна, здорово. Объемный материал. Очень познавательно.
