Конспект урока, Шило Наталья Васильевна

Участник:Шило Наталья Васильевна

Совместная деятельность с детьми средней группы на тему: «Такие разные камушки: в гости к Хозяйке Медной горы»

Образовательная область:

«Познавательно-речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Цели совместной деятельности:

• развивать наблюдательность и любознательность в ходе знакомства со свойствами камней; • познакомить детей со свойствами камня: тяжелый, легкий, большой, маленький, громко стучит, камни твердые, разного цвета и разной формы; • дать детям представление о том, что из камня можно строить различные сооружения, рисовать; • воспитывать бережное отношение к природе. Материал: камни разной величины и формы, губка, вата, стаканчики с водой.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, художественное слово, экспериментирование.

Ход совместной деятельности Дети под музыку заходят в группу, садятся на ковер. На ковре стоит коробка -Ой, ребята, что это у нас такое красивое? (Ответы детей) -Интересно, что там находится, как вы думаете? (Ответы детей) -Давайте потрясем нашу коробочку! -Да, в коробке что-то лежит! Дети по очереди просовывают руку в коробку и на ощупь определяют, что в ней находится.(Ответы детей) - Да, ребята, это камень .

 И каких только не бывает камней! Прозрачных, как  родниковая вода, и темных, как ночь. Бесцветных и переливающихся всеми цветами радуги. Тяжелых – не поднять, и легких,  как вата.  Твердых и мягких. Каждый камень имеет свою историю, секрет, загадку.  И эти загадки любознательному человеку предстоит разгадывать еще всю жизнь…

А хранительницей всех этих камней является Хозяйка Медной горы. Она учит людей бережно относиться к природным богатствам. Стук в дверь, под музыку заходит Хозяйка медной горы. Хозяйка Медной горы: - Здравствуйте, ребята! Слышу, что здесь дети про камни говорят. А ведь у каждой горы есть сказочный хозяин или хозяйка. Вот я – Хозяйка Медной горы. Люблю тех, кто интересуется моими богатствами. Поэтому и пришла к вам в гости. Но пришла я не с пустыми руками, а с подарком. В ларце частичка моего богатства – камни. Хозяйка Медной горы показывает свои камни. Дает время для рассмотрения камней. - А теперь давайте теперь поэкспериментируем с камнями.

Экспериментирование:

«Плавает-тонет» Дать представление о том, что камни тонут в воде, потому что они тяжелые. Воспитатель: Я приготовила ванночки с водой, давайте опустим камешки в воду и посмотрим, камешки плавают или тонут? (Тонут) А теперь опустим в ванночку губку. А с губкой что происходит? (Плавает) Вместе с детьми делаем вывод: Камешки тонут в воде, потому что они тяжелые, а губка плавает, потому что она легкая.

«Легкий – тяжелый» Дать представление о том, что камни бывают тяжелые и легкие Воспитатель: Возьмите по камешку в руки (берет в руки большой камешек и показывает детям) - Какой у меня камешек? Дети: Большой. Воспитатель: А как вы думаете, он тяжелый или легкий? (Ответы детей) А этот камешек тяжелый или легкий? (Показывает маленький камешек). Опыт: ребенку даются два камешка разной величины. Он определяет, какой камешек легче.

«Твердый – мягкий» Дать представление о том, что камни твердые. Воспитатель: Возьмите камешек в руку и сожмите крепко-крепко. Посмотрите, он смялся или нет? (Нет) А теперь возьмите в руку комочек ваты и сожмите крепко- крепко, откройте ладошку, что случилось с ватой? (Она смялась)

Давайте положим камешки на дорожку и топнем по нему ножкой. Разбился камень или нет? (Нет) Вместе с детьми делаем вывод: Камешки не мнутся и их нельзя раздавить, потому что они твердые.

Воспитатель: Давайте возьмем  с вами, ребята, по камешку в обе руки и постучим ими друг о друга.

В руки камешки мы взяли, Друг о друга постучали. Наши камешки стучат - Вот так, вот так - Не разбить их нам никак.

А еще камешки громко звенят. Давайте их положим в коробочку и потрясем ее. Вы слышите, как гремят камешки? (Ответы детей) Они гремят потому, что они твердые.

Физкультурная минутка с музыкальным сопровождением «Звуки моря» Посмотри, какой малыш – Круглый гладенький голыш! На щеках румянец, На макушке глянец. Подпоясан пояском, На меня глядит глазком! Ну а море, чуть дыша, Нежно гладит малыша!

Воспитатель: А как еще можно использовать камни? (Ответы детей) Воспитатель: Давайте возьмем в руки фломастеры и попробуем оживить наши камни (Раскрашиваем фломастерами камни) А ведь камни еще могут быть очень красивые. Поэтому из красивых камней делают различные украшения и поделки.

Сюрпризный момент.

Хозяйка Медной горы: Какие вы все умные, знаете все о камешках, умеете их оживлять. Я дарю вам вот такие красивые камешки в подарок. До свидания!