НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Конспект открытого занятия (Байкова М.Ю.)
«Марк Твен и его маленькие герои»
Вид занятия: «Ток-шоу «Литературный вопрос»
Класс: 5
Тип занятия: открытие нового знания
Продолжительность: 45 минут
Цель: активизировать работу по творчеству Марка Твена
Задачи: 1. Актуализировать имеющиеся знания учащихся о творчестве Марка Твена. 2. Развивать: умение анализировать, извлекать необходимую информацию для развития речи, навыки краткого пересказа, умение слушать, умение выражать своё мнение в устной и письменной форме. 3. Воспитывать чувство ответственности, целеустремлённости.
Место в рабочей программе: первый урок при изучении нового раздела «Как мы становимся взрослыми» по программе Р.Н.Бунеева.
Оборудование: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Учебник «Литература. Шаг за горизонт 5 класс» Часть 1., М. Твен «Приключения Тома Сойера», презентации 1, презентация 2, презентация «Разминка», видео-вопрос (поддержка электронной доски), карточки с творческими заданиями, рабочие тетради, лист самооценки, компьютер, доска SMART, проектор, акустическая стереосистема.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационный момент.
- Я рада Вас приветствовать на ток-шоу «Литературный вопрос»!
2. Постановка проблемного вопроса.
- Опираясяь на название передачи, определите цель нашей встречи (варианты учащихся; прогнозируемая цель – решение литературных вопросов). - Прежде чем мы поставим проблемный вопрос, прошу обратить внимание на экран (презентация1, слайд 1, иллюстрацияТома Сойера и фотография Марка Твена). - Что объединяет эти иллюстрации? Какую общую подпись можно подобрать? (вариаты учащихся, подбираем группы и признак их объединения) - А теперь,опираясь на ключевое слово КАК, попробуйте сформулировать проблемный вопрос (слово прикреплено на доске, учитель записывает варианты вопросов, подводит к проблемному вопросу – Как мы становимся взрослыми?)
3. Поиск решения. Изучение нового материала.
- В литературе многие писатели посвящали своё творчество поиску ответа на этот вопрос. Встречаем первого гостя, литературного героя, который расскажет о писателе, который всю жизнь искал ответ на наш вопрос (входит ученик в образе Тома Сойера, он начинает рассказывать о Марке Твене от своего лица (ученик заранее подготовлен). - Дорогие участники ток-шоу, у Вас есть уникальная возможность задать вопросы самому Тому Сойеру! Пожалуйста! (учащиеся задают вопросы, Том Сойер отвечает на них). - Благодарим Тома . А интересно,что думают о Марке Твене другие люди. Встречаем следующего гостя. У нас в студии литературный критик! (гость (заранее подготовленный ученик) рассказывает о том, как воспринимали М.Твена окружающие,как к нему относились дети; презентация 2)
4. Вариант решения. Разминка.
- Благодарим за познавательное выступление! Предлагаю прерваться на рекламную паузу (выходит ученица в образе Бекки и проводит литературную разминку; презентация «Разминка»).
5. Вариант решения. Закрепление.
- Мне подсказвает мой оператор,что нам в студию поступил видео-звонок. Алло, здравствуйте! (ученики 3-го класса задают вопрос: – А что помогает людям взрослеть?) - Благодарим за вопрос! А на самом деле ЧТО? Как Вы думаете? (обсуждение впроса учащимися в микрогруппах, приходим к выводу, что нам помогают в этом жизненные ситуации, которые мы проживаем совместно с другими людьми). - Давайте проанализируем следующие ситуации, произошедшие с Томом (работа в группах, анализ и обсуждение трёх ситуаций, создаём представление о Томе, как об очень сообразительном мальчике, но не желающем взрослеть. - Что движет Томом в его поступках? (жажда к приключениям). - А о ком он думает в это время? (только о себе, не берёт на себя ответственность, не желает взрослеть. Творческая дискуссия).
6. Представление решения. Письменная работа.
- С нами по страницам «Литературы» путешествует ваш ровесник – Олег. Он как и любой мальчишка увлёкся приключениями. На что мама ему сказала: «Тебя погубит страсть к приключениям». Прошу дать письменный ответ на вопрос – «Страсть к приключениям – это пагубное желание?» (в рабочих тетрадях учащиеся отвечают на вопрос, приводя свои аргументы и используя выводы урока). - Мы готовы услышать ваше мнение по этому вопросу. Пожалуйста! (ответы учащихся).
7. Рефлексия. Заполнение листа самооценки.
- Благодарю Вас за активное участие в нашем ток-шоу «Литературный вопрос»! Соответствовала ли наша деятельность названию программы? (ответы учащихся; мы решали различные вопросы,которые подсказывала нам «Литература»).
- Теперь прошу вас - заполнить лист самооценки.
8. Домашнее задание.
- У Тома есть друг, которому посвящена следующая книга Марка Твена (учащиеся называют имя друга – Гек Финн). Поэтому дома вам необходимо прочитать 1, 2 главы «Приключения Гекльберри Финна». Задания: I вариант – дружба Гека и Тома, II вариант – как прослеживается отношение автора к Геку? Удачи при подготовке домашнего задания!
