НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Я живу с открытой душой... (главы из книги)
Содержание |
Предисловие
Подзаголовком к своей книге я выбрал название «Монолог – откровение». Вроде бы я иногда обращаюсь к читателю, но большей частью это мой рассказ, моё видение, мои рассуждения, взгляды и выводы. Я старался сделать это откровенно, а ведь это не просто – раскрыть перед читателем свою душу. Ведь и читатель бывает разным. Кто-то отнесётся к моему повествованию с пониманием, особенно, те, кто вместе со мною всё это пережил из родственников или из школьной среды, хотя и в нашей системе образования есть разные люди, как и везде, одни работают с полной отдачей, другие очень спокойно, не выкладываясь, а кто-то из читателей подумает: ничего особенного, всё обычно и буднично.. Третьи вообще отложат книгу и скажут: как неинтересно и даже примитивно. Да, но из мелочей складывается жизнь. Я соглашаюсь со всеми и благодарен за их собственное мнение. Но, даже если какая–то часть людей, особенно молодых, из моих близких, родных и знакомых, а, может быть и незнакомых, прочтут её и примут моё откровение, я буду рад и счастлив. Потому что жизнь отдана служению людям, не было ни секунды покоя, а постоянный поиск, забота, ответственность. Круг общения настолько широк, что бывая в разных частях нашей страны и даже заграницей, я обязательно встречаю кого–то из знакомых или меня узнают. И, как правило, звучат слова благодарности. Значит, кому–то принёс пользу, кому–то нужен. Меня часто спрашивают, счастливый ли я человек. Конечно, да. Я счастлив, что живу в прекрасном городе Новосибирске. Я счастлив, потому что меня окружают замечательные люди, начиная от моих коллег и заканчивая моими руководителями. Я счастлив, что со мною рядом моя семья: любимые жена, дети, внуки. Я счастлив, что каждый день хожу на изнуряющую, но вдохновляющую меня работу. Я счастлив, что светит солнце, и цветут сады или сверкает снег. А ведь это и есть настоящее счастье! Разве вы не согласны? А ещё я решил написать эту книгу потому, что хочу назвать имена тех людей, которые не герои, но совершают большие и добрые дела. И о них надо рассказывать! Некоторые из них, прочитав эту книгу, в большей мере ощутят свою значимость в этой жизни. А ведь это придаёт силы и поднимает дух!
Глава 1. Пустить корни и дать ростки - это важно!
Росток находит потайную дверцу
В зерне, когда его питает дождь.
Мысль обретает творческую мощь,
Когда она прочувствована в сердце.
Марина Морская
2013 год – 1953год.
В зрелом возрасте часто задумываешься: кто я и зачем я? И невольно обращаешься к своим предкам, в хорошем смысле этого слова, к своим корням. А наши корни - это, прежде всего, родители. Мои родители - на первый взгляд, обычные люди, труженики и, в то же время, очень неординарные личности. Мама, Сбоева Мария Кирилловна, была трудолюбивая, аккуратная, творческая, очень активная, я бы даже сказал, боевая женщина. Родом из села Новолуговое Новосибирского сельского района. Её родители, мои бабушка и дедушка, - из Вятской губернии. Дед воевал в рядах Красной армии и погиб в Гражданскую войну. У мамы осталась только красная ленточка, как напоминание о нем. Трое детей стали сиротами. Старший брат Яков (кстати, все говорят, что я на него очень похож) в последующем тоже погиб во время Великой Отечественной войны. У мамы была ещё сестра Наталья.
Мама с детства привыкла к самостоятельности и тяжёлому физическому труду. Она закончила всего 1 класс и всегда сокрушалась, что, получив образование, она могла бы быть «большим начальником». Но жизнь распорядилась иначе: выйдя замуж в 19 лет, она родила 3 детей до Отечественной войны и 2 - после. Но, что самое удивительное, все 5 детей были мальчики. Представьте, как тяжело было справляться и морально и физически с шестью мужиками. Да ещё постоянное лихолетье: то частое преследование моего отца, а значит и всей семьи; то изнурительные военные годы; то голодная послевоенная жизнь. Но у моей матери был очень сильный, твёрдый, мужественный характер, а иначе семья бы не выжила. Маме не пришлось работать на производстве, она успевала только обеспечивать семью: вела домашнее хозяйство, продавала выращенные на огороде овощи, занималась воспитанием 5 детей. Мама много плакала о своей трудной жизни, она говорила, что не хватало даже верёвок, чтобы повесить выстиранные брюки, рубахи и другое бельё на 7 человек. А делалось всё вручную, не было никаких удобств и автоматов…
Но, в тоже время мама была очень жизнерадостным человеком: она любила веселиться, играла на балалайке, знала много пословиц, поговорок, прибауток, анекдотов, песен и, особенно, частушек. Её никто не мог перепеть. Помню такой случай. Мы жили в Инюшке. Когда построили педагогический институт за бором, то к нам на улицу приходили студенты и собирали фольклорный материал. Все жители отправляли их к моей маме. В народе её звали Бегуниха. Такого количества ( более 1000 ) частушек никто не знал. А как она плясала! У неё учились «бить дроби», танцевать вальс, краковяк, польку и цыганочку. Привожу некоторые из её частушек, восстановленные с помощью родственников. Они, конечно же, в основном про любовь.
А что это за любовь?
Ты - домой, и я - домой.
А, по-моему, любовь-
Ты домой, и я с тобой.
Милый мой, а я - твоя.
Прикрой полой, замёрзла я,
Замёрзла, не согреюся.
Люблю и не надеюся.
А мне милый изменил,
А я им не дорожу.
Я такими ухажёрами
Заборы горожу.
Гармониста полюбила,
Его дура тешила.
Каждый вечер на плечо
Я гармошку вешала.
Гармониста полюбила,
Я его приворожу:
Я возьму да две ромашки
На трёхрядку положу.
Я давно тебя любила
И сейчас ещё люблю.
Твои глазки голубые
Я ещё подголублю.
Мама приучала своих детей не только к труду, но и стремилась дать им музыкальное образование. Не случайно, все братья любили петь и плясать. Трое из них играли на гармошке, баяне и аккордеоне, а один стал профессиональным музыкантом. Мама очень гордилась своими сыновьями. Время было сложное, Инюшка считалась криминогенным посёлком, и она с достоинством произносила: «У меня ни один из 5 парней не только в тюрьме не сидел, но даже в милиции не был». Поэтому воспитание детей она считала своей заслугой, т.к. отец всегда работал. Конечно же, она имела заслуженную государственную награду – медаль «Мать-героиня».
Мама была очень честным, открытым и прямым человеком. Она могла сказать человеку правду в глаза, а потом страдать от этого, или вступить в поединок даже с мужчиной, если чувствовала несправедливость или оскорбление по отношению к кому-то. Мама была очень любвеобильным человеком. У нас была многочисленная родня (это видно по фамильному древу в приложении № 1), особенно со стороны отца, (насчитывается около 100 двоюродных братьев и сестёр, я даже их всех не знаю) и мама дружила со всеми, приглашала в гости, помогала, чем могла. Её ласково называли «наша нянька», хотя «водиться» с малышами ей было некогда, просто она была душевным и справедливым человеком. И представьте, что с этой волевой, энергичной, незаурядной женщиной, произошла страшная трагедия. У нее случился тяжелый инсульт прямо в стоматологическом кресле, и в течение14 лет она была прикована к постели. Надломился кремень, притух огонь во взгляде, потерялся интерес к жизни…
Теперь об отце, Бегунове Иване Петровиче. Родился он так же, как и мать в 1912 году. Настоящей фамилией этого рода была белорусская фамилия «Бегун», и родом он был из Белоруссии. А отправилась семья моего деда Петрока (которого я тоже никогда не видел) в далёкую Сибирь - на вольные пашни и хлеба. А родня была настолько большая, что образовала целую деревню под названием Быково. Уже в 12 лет отец пахал на лошади, сеял, боронил и т.д. И через всю жизнь его главным хобби был труд. За 60 лет трудовой деятельности он не отгулял ни одного отпуска. Он всегда брал подработку, потому что надо было кормить и растить детей. А работал он на вредном и очень тяжёлом производстве, он был маляр – штукатур. «Прошел 3 войны»! И, несмотря на всё это, он прожил 87 лет. Но обо всём по порядку.
Приехав в Сибирь, семья Бегуновых , естественно, много трудилась, развела собственное хозяйство, поэтому и попала в разряд кулаков. И мой отец до самой войны жил с клеймом «сын кулака», а это значит, что его с трудом брали даже на самые тяжёлые виды работ; это значит - негативное отношение и частые переезды с маленькими детьми в неизвестность. И, когда в 1939 году началась так называемая Финская война, отца забрали на фронт одним из первых. А мать с 3 детьми переехала в Инюшку и одна самостоятельно построила избушку в логу. После Финской войны отец сразу попал на Великую Отечественную войну. Воевал на разных фронтах: Ленинградском, Белорусском.., был несколько раз ранен, награжден орденами и медалями, получил инвалидность I степени. После победы над фашистской Германией отца с западных фронтов перебросили на восточный, на войну с миллитаристской Японией. Они с матерью, только через многие годы, смогли увидеться на вокзале родного города. Отец был проездом. Вот как бросала судьба моего отца!
После войны отец возвел большой дом для всей семьи, а затем, по мере того, как женились старшие братья, им строились отдельные дома. Родственники, друзья и окружающие относились к отцу с большим почтением. Они уважали его за преданность Родине, семье, людям. Мой отец был очень спокойным, доброжелательным, скромным, стеснительным и трудолюбивым человеком. У него не было времени, умения, твёрдого характера, чтобы напрямую заниматься воспитанием детей. Но все сыновья научились у него строить дома, делать ремонт, трудиться с удовольствием. Мама говорила про него: «Его хлебом не корми, только дай поработать».
Отец был тоже талантливым человеком: играл на балалайке, плясал. Пел народные и военные песни, такие как «Броня крепка и танки наши быстры…», «Один паренёк был калужский, другой паренёк костромской…», «Чёрные ресницы, чёрные глаза…» и другие. А когда я слышу популярную песню «Синенький скромный платочек», я всегда думаю, что мои родители пели эту песню по-другому. Осмелюсь привести полный текст этой песни, потому что уверен, многие этих слов не знают, особенно молодёжь.
Двадцать второго июня ровно в четыре часа
Киев бомбили, нам объявили, что началася война.
Кончилось мирное время, нам расставаться пора.
Я уезжаю, быть обещаю верным тебе навсегда.
И ты смотри, с чувством моим не шути,
Выйди, подруга, к поезду друга, друга на фронт проводи.
Вот стукнут колёса состава, поезд помчится стрелой.
Ты на перроне, а я в вагоне. Ты мне помашешь рукой.
Пройдут года, снова я встречу тебя,
Ты улыбнёшься, к сердцу прижмёшься, а я расцелую тебя.
Пишу эти строки и слёзы наворачиваются на глаза: ведь это о них, о моих родителях написано, и о тысячах таких людей военного поколения. Как точно переданы чувства и настроение того времени. Вот почему они так любили петь эту песню вместе. Вот такие были мои русские «Иван да Марья».
От таких замечательных корней развиваются и талантливые ростки. У моих родителей было 5 детей и все - сыновья. Разве это не символично? Каждый из них был талантлив по-своему, и это естественно, потому что бесталанных людей в принципе нет. Старший брат Николай увлёкся техникой и много лет проработал в Институте Ядерной Физики, мог сконструировать и смастерить интересные вещи для быта, был весельчак и балагур (у нас с ним разница в возрасте - 20 лет)
Второй брат Александр был успешным спортсменом, занимался тяжёлой атлетикой, работал инструктором по спорту на Инструментальном заводе, много путешествовал, исколесил весь Север, Дальний Восток, Курильские острова и бывшие Советские республики. Долго жил в Украине, а затем трудился фермером в станице Букановской Волгоградской области, рядом со станицей Вёшенской, родиной М.Шолохова.
Третий брат Юрий отличался своими деловыми качествами, вёл предпринимательскую деятельность и уже в те времена был неплохим бизнесменом.
Самым ярким и многогранно талантливым был четвёртый брат Виктор. В нём сочетались интеллектуальные, художественные и физические (практические) способности. Он занимался строительством, декоративным оформлением помещений, прекрасно рисовал, был неплохим поэтом и композитором, профессионально владел несколькими музыкальными инструментами, особенно баяном. Виктор начал свою профессиональную карьеру учителем музыки в одной из школ города Алма-Ата и закончил - художественным руководителем известного и популярного хорового коллектива в городе Евпатории .Отличительными чертами его характера были - предельная честность, доброжелательность и преданность родителям, семье и Родине. Это ярко выражено в его произведениях, некоторые из них сохранились у меня. Одно из них, вместе с нотами, в подтверждение моих мыслей, я хочу поместить здесь. Виктор положил в основу своей песни «Детства милый уголок», один из маминых афоризмов: «Будьте, как дети»!
Сколько б ни было дорог,- путь по жизни долог,
Детства милый уголок памятен и дорог.
В сердце бережно храним, трепетно и нежно.
Детства радостные дни не прошли бесследно.
Припев:
Будьте как дети
В поступках и помыслах, Не очерствейте.
Сердцу доверьтесь
В радостях, в горестях
Будьте как дети!
Беззаботная пора – детство золотое
Смех да шумная игра. Как забыть такое?
Детям время тратить лень в скуке и унынье.
Мы учились каждый день радоваться жизни.
Припев.
Пусть не всё у нас сбылось то, о чём мечталось.
В детстве легче нам жилось, детство в нас осталось.
Хоть к нему возврата нет, нам, по крайней мере.
Надо жить остаток лет с чистой детской верой
Я думаю, Виктор стал всесторонне развитой личностью, в первую очередь, благодаря маме. Имея уже 3 сыновей, она, конечно же, ждала девочку. И всю свою ласку, нежность и внимание отдавала Виктору.
Как ни прискорбно об этом говорить, но из 5 братьев в настоящее время остался я один. Хочу только подчеркнуть, что от крепких, здоровых корней обычно берут начало и мощные побеги. Так было и в нашей семье, и надеюсь, что эта положительная тенденция будет продолжаться в нашем роду уже в виде новых побегов (8 внуков и 15 правнуков).
Глава 2. Познавать жизнь с детства во всех её проявлениях - это интересно!
Если сказано Учителем: «Лети»,
Пусть тебя лопатки не заботят.
Голову за спину не крути –
Крылья проявляются в полёте.
Марина Морская
1960 год.
Действительно, детство остаётся в памяти как беззаботная пора с массой ярких событий и впечатлений. Я родился и вырос в так называемой Инюшке (по названию реки Иня). Это вроде и не деревня (хотя в бору пасли коров), и не город с высокими зданиями. А вдали виднеющиеся башни Мелькомбината нам казались Москвой. У нас были все условия (и главное из них – природа) для развития и, прежде всего, физического. Зимой мы катались на лыжах с гор в Кузькином логу. Летишь - аж дух захватывает! Или мчались на санках с горы на лёд речки Камышенка. Летом каждый день купались в реке Иня. Помню , когда я только учился плавать, пацаны сподвигли меня переплыть Иню, а она в то время была гораздо шире, чем сейчас. Я начал тонуть , но мне помогли друзья. Дома я, конечно же, ничего не сказал.
Ещё, нашим увлечением были походы, однодневные и двухдневные, переход рек вброд, утренняя рыбалка. Мы самостоятельно, без взрослых, познавали мир природы, характер человеческих отношений. Мы жили дружно и не предполагали, что нас могут обидеть взрослые. А родители не беспокоились о нашей безопасности. Благодатное было время. А ещё вспоминаются активные, подвижные игры, такие как «старики-разбойники», «штандр», «лапта», «городки» и другие. По-моему, современные подростки не только не играют в такие игры, они их просто не знают.
Раньше детей в семьях было много, и на улицах собирались целые ватаги. Под влиянием родителей, старших, школы и общего подъёма в стране (помню мы толпой бегали по улице 12.04.61 и радостно скандировали хором в честь полёта Ю.Гагарина в космос) мы проявляли инициативу не только по организации спортивных игр, соревнований, но и концертов, спектаклей. Собирали жителей улицы, усаживали их на скамейки и демонстрировали свои таланты. Помню, ставили «Золушку», «Трёх мушкетёров» и т.д. Помню и наше Тимуровское движение, помогали престарелым бескорыстно. А с каким подъёмом мы собирали металлолом. Желание внести свой вклад и принести пользу был настолько велико, что я с ребятами унёс со двора без согласования со взрослыми пудовые гири и штанги своего брата, которые, естественно, пришлось возвращать.
Мало у нас было культурно-развлекательных учреждений, но мы регулярно и с радостью посещали свой кинотеатр «Заря», не пропускали ни одной премьеры. Увлечённо проводили время в читальном зале маленькой библиотеки имени Т.Г.Шевченко. Были, конечно, и ссоры, и драки, но без особой жестокости и травматизма.
Особенно трепетное чувство испытываю к своей родной 38 школе. Начальную школу я закончил ещё в старом деревянном здании, где большой центральный коридор был и рекреацией, и спортивным, и актовым залом,и столовой. Было тесновато, но мы жили дружно и интересно.10 классов я закончил в основном здании. К большому сожалению, в настоящее время нет уже ни того, ни другого здания. Снесли. И, проезжая мимо этого родного места, испытываешь чувство тоски и горечи.
Вроде бы школа на окраине, но с позиции руководителя общеобразовательного учреждения с большим опытом (35 лет) осознаю: какие высококвалифицированные и высоконравственные были учителя! Не могу о них умолчать.
Учителя начальных классов, Миленина Валентина Григорьевна и Салдина Надежда Андреевна, уже тогда вели предметное обучение в начальной школе. Классные руководители, Усова (Гриц) Клавдия Павловна, Метелица Валентина Леонидовна, которую я поздравляю до сих пор (жена известного журналиста А.Метелицы), Чистова Эльвира Константиновн (о ней скажу отдельно чуть позже), ходили с нами в походы, проводили праздники, устраивали диспуты, но, главное, они любили нас и видели в нас равноправных личностей.
Не переоценить значение нравственных уроков русского языка и литературы учителей Лидии Николаевны Лёвкиной, Татьяны Прохоровны Корниловой, Нины Соломоновны Бондаревой. А как скрупулёзно и тщательно прививали нам любовь к точным наукам учителя математики и физики Логинова Антонина Павловна, Якушева Ольга Павловна (обе - участницы Великой Отечественной войны, курили нещадно, а Антонина Павловна учила всех пятерых братьев), Колесникова Надежда Михайловна. Считаю, что люблю и знаю достаточно хорошо географию благодаря замечательной учительнице Олимпиевой Елене Григорьевне. А преподаватель биологии Митерёва Анна Петровна не только меня учила, но потом прекрасно преподавала в школе № 193, где я уже работал директором. Вот так переплетаются судьбы. Я уверен, создать и организовать такой высококвалифицированный коллектив могла только команда руководителей-профессионалов: директор Арсений Никонович Дергай, заместители Сильва Анатольевна Высоцкая, Татьяна Прохоровна Корнилова, Елена Филипповна Шикунова. С особой благодарностью вспоминаю Эльвиру Константиновну, учителя истории, классного руководителя, которая проводила с нами много времени. К каждому празднику она дарила нам маленькие кулёчки конфет «горошек» и подписывала открытку. Мы до сих пор переписываемся и перезваниваемся с ней. Она живёт в Алтайском крае и на дни рождения присылает мне трогательные поздравления. Огромное ей за это человеческое спасибо от благодарного ученика! Приведу одно из её поздравлений (3 июня 2012 года):
Когда хороший человек рождается на свет,
На нём отметки «хорошо» нигде, конечно, нет
о он живёт, творит, он делает добро,
С ним встретясь, каждый говорит: «Мне крупно повезло!»
Мне повстречался человек - отзывчивый такой,
С большой и светлою душой и с умной головой.
О, если б каждый был таким – жилось бы так легко!
Сама Земля сказала б им: «Мне крупно повезло!»
Школа была центром не только всеобуча, но и нашей досуговой деятельности: спортивные секции, хоры, театр миниатюр и многое другое. Очень интересной была общественная жизнь: слёты, смотры, походы, концерты у наших шефов - на заводе имени «16 партийного съезда». Помню, когда я, маленький мальчишка, пел песню «Бьётся в тесной печурке огонь», рабочие плакали. Школьные годы оставили в моей памяти самый яркий след, потому что были наполнены увлекательными, знаменательными, интересными событиями.
Но были и смешные, и печальные, и, даже можно сказать, трагические случаи. Вспоминаю такой эпизод из школьной жизни. В школе проходил смотр художественной самодеятельности, посвящённый годовщине со дня рождения В.И.Ленина. Я солировал в хоре с песней «Ленин всегда живой». Накануне мы с ребятами играли на улице: прыгали с крыш, в оврагах на ещё сохранившийся снег, но уже затвердевший. Я подвернул ногу, она распухла, я не мог на неё наступать. Представьте моё состояние. С моей гиперответственностью я не мог подвести свою родную школу. Что делать? На помощь пришли друзья из моего переулка: они буквально принесли меня в школу на руках, потому что было уже грязно на улице, ни на санках, ни на тележке невозможно было проехать, машин тогда ни у кого не было. Сотовых телефонов тоже. А расстояние до школы - немалое, больше километра. Мы, конечно же, двигались медленно и едва успели к началу смотра, а жюри, как правило, было строгое. Геннадий Петрович, наш руководитель хора (не помню его фамилию) сначала очень нервничал, а потом расплылся в улыбке, увидев меня. Всё выступление я пел, опираясь на палку. А после выступления я от него получил благодарность, тем более, что мы успешно выступили и прошли на город.
Другой, можно сказать несчастный случай, произошёл со мной на уроке труда в 6 классе. Мы с ребятами работали на верстаках, а учитель затачивал инструменты на станке. Вдруг мы услышали какой-то резкий свистящий звук. Я повернулся в сторону учителя и увидел, что на меня что-то летит. Мне надо было отвернуться или отойти в сторону, но я так растерялся, что не смог сдвинуться с места. И мне в голову прилетела половинка расколовшегося бруска. Потом была «скорая», расспросы, сожаления. Но мы так любили школу и учителей, что даже не возникало мысли ни у меня, ни у моих родителей пожаловаться на учителя или привлечь его к ответственности. Слава богу, что всё закончилось благополучно.
Ещё один курьёзный и, как сейчас кажется смешной, а тогда для меня очень печальный, случай произошёл во время родительского собрания в 7 классе. Собрание было совместное родители с учениками. Учителя рассказывали о достижениях и проблемах детей. Ко мне на собрания всегда ходила мама, и, так как я учился хорошо, то она была спокойна и сидела расслабившись. Вдруг учительница английского языка называет мою фамилию и говорит, что я получил «2» за невыученные неправильные глаголы (есть такие в английском языке). Моя мама, не ожидая это услышать, в силу своего эмоционального характера, закричала на весь класс (мы сидели на разных рядах): «Серёжа, это правда?». Представьте, как мне было стыдно перед одноклассниками и родителями. Мне хотелось выбежать из помещения, но я сдержался. Памятуя об этом случае, я не рекомендую своим учителям проводить совместные родительские собрания.
В школьной пионерской организации я был знаменосцем, в старших классах – секретарём комсомольской организации. Мои учителя оказали на меня самое благотворное влияние и, конечно же, на выбор моей профессии. Я всегда знал, что буду учителем. После 8 класса хотел поступить в областное (где-нибудь вне города) педагогическое училище. Я всегда стремился к самостоятельности, но мои учителя воспротивились, вызвали маму и вместе запретили мне уезжать из города. Наши учителя всегда стремились помочь своим питомцам. В 10 классе ко мне подошли мои учителя Надежда Михайловна и Нина Соломоновна с вопросом:
- Серёжа, ты куда собираешься поступать?
- Конечно, в педагогический.
- А на какой факультет?
- Никак не могу определиться с выбором.
- Тебе надо поступать на факультет иностранных языков. Это престижно, перспективно и интересно.
- Но туда практически невозможно поступить, там конкурс – до 10 человек на место.
- Мы тебе поможем подготовиться.
Они нашли мне прекрасного преподавателя из пединститута Маргариту Фёдоровну (к сожалению, не помню фамилию), и я сдал все 4 вступительных экзамена на «5». Члены комиссии никак не могли понять , что это за школа № 38, потому что на ин.яз в основном поступали выпускники из Центрального и Железнодорожного районов. Вот так красиво прошли учителя по моей судьбе. Одно то, что я их всех помню по фамилии, имени и отчеству, говорит об огромном уважении к ним и хочется неустанно повторять слова поэта: Учитель!
Перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колено.
Глава 6.Делать первые шаги на педагогическом поприще – это трудно.
От самости до самоотреченья
Прорваться, по-пластунски проползти,
Пробить затор, проплыть против теченья,
А если кратко – нужно дорасти.
Марина Морская
1975 год.
Ура! Сданы на «отлично» государственные экзамены в ВУЗе. Впереди - любимая долгожданная работа и совсем уже самостоятельная жизнь. Как настоящие патриоты, мы с женой решили честно отдать долг Родине и поехали с желанием работать в село. Долго выбирали сельский район, предложений было много, хотелось поехать в отдалённые места, чтобы, как казалось, обделённым детям нести «разумное, доброе, вечное». Остановились на Локтевском районе, что на границе с Казахстаном. Мы были настолько ответственными, романтичными и жаждущими работать, что съездили в далёкий районный отдел образования заранее и определились на работу в посёлок Горняк. Но не всегда бывает так, как планируешь и как хочется, жизнь вносит свои коррективы. Когда мы приехали в августе в районо, оказалось, что мест для двух специалистов в той школе в Горняке не было, и нас направили в село Локоть. Возражать мы не стали, потому что приехали сразу с багажом и с сыном. Но ещё одним разочарованием было то, что мне нужно было преподавать не английский, а немецкий язык, который я изучал всего 3 года в институте и был в нём менее силён. Но ничего не поделаешь.
И началась моя педагогическая деятельность. Нагрузку дали ошеломляющую: 30 часов, классное руководство, потом добавили ещё 12 часов истории и кружок. Сначала всё было замечательно: молодость, задор, масса энергии, большой запас знаний и огромное желание воплощать свои мечты делали своё дело. Устали не чувствовал. Классное руководство у меня было в 5 классе: дети не сильные по знаниям, но очень открытые, светлые и доброжелательные. До сих пор вспоминаю о них с теплотой.
В ноябре нам, как молодым специалистам, выделили жилплощадь в новом двухквартирном доме с титаном, ванной и туалетом, что для села считалось роскошным. Мы были очень рады, планировали остаться там надолго. Закупили новую мебель, различную аппаратуру. У нас появились хорошие друзья и соседи. Меня даже планировали на должность директора школы. В тот же год сдали в эксплуатацию новое современное по тем временам здание школы. Я помогал укомплектовывать её мебелью и оборудованием, ездил в командировку в Барнаул. И свой досуг мы пытались интересно провести: помимо сельского клуба, организовывали пикники на природе, ходили в лес за грибами и ягодами, совершали лыжные вылазки.
Но постепенно работа для меня становилась в тягость. И причина, прежде всего, была во мне. Я - по натуре максималист. Сам всё делаю предельно ответственно, в срок и в полном объёме и хочу, чтобы другие делали так же. Эта черта характера помогает и мешает мне на протяжении всей моей жизни. Сейчас я научился идти на компромиссы и находить консенсус. А в молодости жил по принципу «сказал люминевый, значит люминевый». Желание работать было огромное, а профессионального и жизненного опыта не хватало. Начались проблемы с учениками в некоторых классах, я хотел, чтобы был полный порядок, не умел не замечать некоторых недостатков детей, в общем был «прямолинейкиным». А дети такое не понимают и не прощают. Тем более молодым. А я был не просто молодым, но ещё и худым , и с бородой для важности. Дети любят испытывать учителей на прочность и давать им прозвища. Так случилось и со мной. Сам виноват.
И только мои пятиклашки были преданы мне и не хотели, чтобы я от них уходил. А я уже твёрдо решил уволиться. Несмотря на многие плюсы, было достаточно и минусов: непривычно далеко от города, нелюбимый немецкий язык, педагогический коллектив недостаточно высокого уровня и проблемы с дисциплиной на уроках. Но я пока не разочаровался в профессии, думал, что такие невоспитанные дети только в селе.
И покатили мы в родной город Новосибирск. Но вакантных мест в то время не оказалось, да и жилплощади не было, и в армию могли забрать. Узнали мы, что более оснащёнными и с более высоким качеством образования являются железнодорожные школы и пошли в отдел образования Управления Западно-сибирской железной дороги. Нам предложили школу в Кемеровской области в посёлке Щебзавод. Мы согласились, потому что ещё сохранилось романтическое стремление к новому, неизведанному, увлекательному. Приехали мы с вещами на станцию Белово ночью, а утром нужно было ехать на автобусе в посёлок. Но на станции стоял тепловоз, который должен был отправиться на Щебзавод, мы попросили нас подбросить, и вот мы мчимся в кабине паровоза в 2 часа ночи. Экзотика! Ещё одной пассажиркой была девушка, которая оказалась не просто ученицей школы, где мы должны были работать, но и дочерью завуча и учителя математики. Нам остановиться ночью было негде, и она пригласила нас к себе домой. Так мы оказались в семье Челпановых, которые стали не только нашими коллегами, но и лучшими друзьями. Удивительно было всё. И живописное месторасположение посёлка. Он находился в котловине, окружённой холмами, покрытыми хвойными деревьями. Этот вид летом радовал наш взгляд сочной зеленью и разноцветным ковром склонов холмов, а зимой белоснежным пушистым покрывалом, на котором красовались остроконечные сказочные ели. Удивила и тёплая, уютная квартира, она была поменьше прежней, но в самом центре посёлка. Удивил и дружный, доброжелательный трудовой коллектив, который абсолютно в полном составе пришёл к нам на новоселье. Удивили и любознательные выпускники, с которыми мне из-за армии не пришлось поработать.
Всё было хорошо. Мне даже разрешили постепенно заменить изучение немецкого языка английским. Меня избрали председателем профсоюзного комитета. Мне пророчили место директора школы, потому что действующий директор был пенсионного возраста.
Но опять возникла та же проблема. Дети не выдерживали моих требований, отношения ухудшались, у меня появилась новая «кликуха» (бороду я к тому времени уже сбрил) – «ганс». И вот тогда стали появляться мысли, что это не для меня. Наступило полное разочарование. Мы решили уехать в Новосибирск, а я дал себе слово - больше никогда не работать в школе. Но жизнь распорядилась иначе, внесла опять свои коррективы, и я убедился в истинности поговорки «Никогда не говори «никогда», но об этом позже, в следующей главе.
А сейчас хочу сказать, что потом ещё было много учеников и много выпускников, и не просто учеников, а талантливых детей. Были классы с углублённым изучением английского языка. А ребята побеждали на региональных предметных олимпиадах, входили в «Золотую лигу » на городских научно–практических конференциях, успешно сдавали единый государственный экзамен. Дети были настолько талантливы, что писали замечательные стихи на английском языке, усваивали программу 2 курса факультета иностранных языков, например, по стилистике, читали в оригинале «Сагу о Форсайтах» Джона Голсуорси.
