НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе (Яркова Ольга Андреевна) — различия между версиями
(Новая страница: «Во все времена человечество стремилось к познанию мира. Осознав законы природы, люди хотя…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | |||
Во все времена человечество стремилось к познанию мира. Осознав законы природы, люди хотят передать их своим потомкам. Так на заре человечества возникла школа, возникла профессия «учитель». Сегодня на наших глазах изменяется страна, изменяется школа. Все, что бурлит вокруг, хлынуло в классы. Жизнь современного ученика не менее динамична, чем жизнь общества. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые несомненно помогают учителю развивать интеллект школьников. | Во все времена человечество стремилось к познанию мира. Осознав законы природы, люди хотят передать их своим потомкам. Так на заре человечества возникла школа, возникла профессия «учитель». Сегодня на наших глазах изменяется страна, изменяется школа. Все, что бурлит вокруг, хлынуло в классы. Жизнь современного ученика не менее динамична, чем жизнь общества. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые несомненно помогают учителю развивать интеллект школьников. | ||
| + | |||
| + | Какой должна быть современная школа и какой учитель должен этому соответствовать? Сейчас об этом очень много говорит и наше правительство, и министерство образования. Но вопрос еще стоит в том: готово ли наше общество к «глобальным» изменениям, сможет ли каждый учитель пропустить через себя новые технологии, методы, применить, а может и разработать свою методику, отличную ото всех и донести знания, умения, навыки до каждого ученика? | ||
Версия 18:08, 12 января 2011
Во все времена человечество стремилось к познанию мира. Осознав законы природы, люди хотят передать их своим потомкам. Так на заре человечества возникла школа, возникла профессия «учитель». Сегодня на наших глазах изменяется страна, изменяется школа. Все, что бурлит вокруг, хлынуло в классы. Жизнь современного ученика не менее динамична, чем жизнь общества. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые несомненно помогают учителю развивать интеллект школьников.
Какой должна быть современная школа и какой учитель должен этому соответствовать? Сейчас об этом очень много говорит и наше правительство, и министерство образования. Но вопрос еще стоит в том: готово ли наше общество к «глобальным» изменениям, сможет ли каждый учитель пропустить через себя новые технологии, методы, применить, а может и разработать свою методику, отличную ото всех и донести знания, умения, навыки до каждого ученика?
