Эссе Баскаковой Татьяны Викторовны — различия между версиями

Версия 21:30, 2 декабря 2012

Баскакова Татьяна Викторовна

«Движение – это тоже речь, выраженная сущность ребенка»  

    С самого раннего детства жизнь человека связана с речью. Ребенку нет еще года, а он прислушивается к звукам речи  и начинает понимать и осваивать родной язык.  

Чем лучше двигательная активность ребёнка дошкольника, тем лучше развивается его речь.

      В дошкольный период происходит становление речи и её формирование (хотя, конечно, совершенствоваться она будет и в дальнейшем). Ребёнок учится отчётливо и грамматически правильно произносить слова и фразы, накапливает словарный запас. Благодаря  речи малыш  познает окружающий  мир, накапливает знания, расширяет круг представлений  о предметах  и явлениях, овладевает  нормами общественного поведения. Родители хотят видеть своих детей успешными,  благополучными, хорошо образованными, состоявшимися личностями.  Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего  полноценного  развития  детей.   Если есть задержка речевого развития ребенка, то  учитель – логопед – это человек, который не только исправит речь, избавит от ошибок чтения и письма, но и тот, кто поселит в душе ребенка надежду и уверенность в собственных силах.  
      Современный логопед – это педагог, который, работая с детьми, делает вклад в их завтрашний день, формирует  навыки владения правильной речью.  Все это дает перспективы для успешной жизни детей.       
      Моя  работа  по  преодолению  речевых  нарушений  вселяет  в  ребёнка  уверенность  в  собственных  силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая  рамки  общения, как в среде сверстников,                                  так и с  взрослыми, ребёнок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются   его взгляды на мир, его отношения с окружающими.                 Он  становится  более  открытым  к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком. 
       Я в  общении с детьми  стараюсь быть открытой, умею поставить себя на место ребёнка, понять его внутреннее состояние.                
      Из своего опыта работы я знаю, что принятие ребёнка как полноправного партнера в сотрудничестве – залог успешной коррекционно – образовательной деятельности, то есть «совместное творчество» является наиболее продуктивным  и результативным. Направление творческой работы учителя - логопеда, любознательность  детей при получении  необходимых знаний отвечает жизненным запросам детей, стимулирует развитие их интересов, самостоятельность творческих  способностей.
       В основе  моей  педагогической  деятельности  лежит индивидуальный  подход   к  каждому ребенку.   Да... все  они разные, каждый  из них   неповторим, у каждого из  них  своя палитра настроений  и  эмоций  с которой  они  засыпают и просыпаются. Основными  составляющими моей педагогической деятельности  являются            вера в ребёнка, принятие и понятие его удивительной души, его поступков,                                его ожиданий, а также удовлетворение одной из самых главных его потребностей - потребности в любви и одобрении. Я искренне верю, если в общении с  ребёнком,            мы полны любви, понимания и уважения к нему, то он так же,                                     подражая  нам, возьмёт  это  лучшее  и  пронесёт дальше по жизни.