Эссе «Новой школе – современный учитель», Пережогина Ольга Александровна

Эссе на тему: «Новой школе – современный учитель» воспитателя МКДОУ д/с № 389 Пережогиной Ольги Александровны

'«Только тот станет настоящим учителем,

кто никогда не забывает,

что он сам был ребенком»'

(В.Сухомлинский).'

Только тот учитель идет работать в школу, который чувствует, что это его ремесло, что он может научить детей не только тому, что идет по программе, а тому что он может дать в дополнении всему этому.Это тот учитель, который постоянно обогощает свой опыт: читает дополнительную литературу, ходит на курсы, находится в постоянном поиске, непрерывно обогощает свой опыт. Ведь известно, что «учитель живет, пока учится, учитель учится, пока живет».Я считаю, что современный учитель должен найти индивидуальный подход к каждому ребенку, понять что ему нравится, к чему ребенок стремится, чем хочет заниматься в своем будущем. Ведь каждый ребенок- это индивидуальный и неповторимый человек, со своим характером и своими принципами и целями. Не бывает плохих детей, в каждом ребенке есть что-то то, что отличает его от других.Да, дети могут совершать плохие поступки. Некоторые действия могут быть ужасными. Но дети – не плохие. Неважно, насколько ваши дети послушные, но они не плохие. Единственная причина, по которой они плохо себя ведут, - это попытка исследовать мир и понять, как он устроен. Естественно, в процессе определения, что есть что они делают ошибки. Но это нормально. Нет невоспитанных детей, есть только плохое поведение. Нет также глупых детей, а есть неверное руководство ими. И нет злых детей, есть плохие поступки. Не бывает эгоистичных детей, бывают эгоистичные действия.Они не знают, как нужно, и задача учителя – научить их, воспитать, помочь и вдохновить. Вы становитесь на неверный путь воспитания, если начинаете думать, что наши дети плохие. Мы наверняка потерпим неудачу, если будем считать, что они неисправимы. Плохого ребенка изменить нельзя, но можно изменить плохое поведение. Если же мы искренне поверим, что наши дети хорошие, мы немедленно выигрываем. Все, что нам необходимо, это скорректировать поведение, а это вполне доступная цель.Я думаю, что сегодня недостаточно видеть ученика только в будущем, каким он должен стать. Необходимо понять его сегодняшнего, такого, какой он есть: с его трудностями в учебе, с его переживаниями. Еще в 19 веке выдающийся педагог Адольф Дистервег сказал: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит находить ее». Основная задача учителя в школе, по мнению британского методиста К. Кэннона, — научить детей тому, как открывать новые факты, касающиеся общества и своей пози­ции в нем.