НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе, Аникина Ирина Николаевна — различия между версиями
| Строка 16: | Строка 16: | ||
</td></tr></table> | </td></tr></table> | ||
<p> Музыка – это палитра эмоций: веселье и радость, необычные и непредсказуемые переживания. Познание мира через художественный музыкальный образ, обогащает личность, способствует ее творческому развитию. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие, богаче становятся переживания.Музыка с детских лет манила меня своими прелестными звуками. И я для себя решила раз и навсегда, что все моя жизнь будет так или иначе связана именно с музыкой. Я четко понимала и представляла, какой профессии мне предстоит посвятить себя. | <p> Музыка – это палитра эмоций: веселье и радость, необычные и непредсказуемые переживания. Познание мира через художественный музыкальный образ, обогащает личность, способствует ее творческому развитию. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие, богаче становятся переживания.Музыка с детских лет манила меня своими прелестными звуками. И я для себя решила раз и навсегда, что все моя жизнь будет так или иначе связана именно с музыкой. Я четко понимала и представляла, какой профессии мне предстоит посвятить себя. | ||
| − | <p> Закончив школу, затем колледж, университет началась интересная и творческая жизнь. Я поняла- дети, и музыка-то без чего в жизни не было бы смысла. Эти чуткие сердца, эти горящие от любопытства глаза… они ждут от меня новых идей, новых занимательных уроков. И каждый раз они оценивают меня, оценивают, прежде всего, как человека, а потом как учителя, а я не простой учитель, я учитель музыки в особенной школе. Наши дети не простые, они особенные! Зачастую с грустными глазами. Под этим взглядами скрыт не душевный вакуум, а ранимые, чувствующие и чувствительные натуры. Внутренний мир моих воспитанников тонок и хрупок. | + | <p> Закончив школу, затем колледж, университет началась интересная и творческая жизнь. Я поняла- дети, и музыка-то без чего в жизни не было бы смысла. Эти чуткие сердца, эти горящие от любопытства глаза… они ждут от меня новых идей, новых занимательных уроков. И каждый раз они оценивают меня, оценивают, прежде всего, как человека, а потом как учителя, а я не простой учитель, я учитель музыки в особенной школе. Наши дети не простые, они особенные! Зачастую с грустными глазами. Под этим взглядами скрыт не душевный вакуум, а ранимые, чувствующие и чувствительные натуры. Внутренний мир моих воспитанников тонок и хрупок. Они очень чуткие, добрые, отзывчивые, трудолюбивые и любознательные.И для меня они все горячо любимые и очень талантливые! |
<p> Все мы рождаемся с какими-либо способностями, но не всем под силу их реализовать. Обычно, если дети ограничены в здоровье, то они одарены талантом. И моя задача в раннем возрасте обнаружить это зерно таланта и дать благоприятную почву для его прорастания и развития.Благодаря музыкальным занятиям, где мы не только слушаем музыку, поем, но и играем на музыкальных инструментах, инсценируем,танцуем - мои воспитанники получают различные знания, умения и навыки. У ребят развивается слух, чувство ритма, певческие и танцевальные навыки, раскрываются исполнительские возможности. Кроме этого музыкальные занятия положительно влияют не только на душевное состояние но и на физическое… По-этому в какой-то степени я ещё и «музыкальный доктор». | <p> Все мы рождаемся с какими-либо способностями, но не всем под силу их реализовать. Обычно, если дети ограничены в здоровье, то они одарены талантом. И моя задача в раннем возрасте обнаружить это зерно таланта и дать благоприятную почву для его прорастания и развития.Благодаря музыкальным занятиям, где мы не только слушаем музыку, поем, но и играем на музыкальных инструментах, инсценируем,танцуем - мои воспитанники получают различные знания, умения и навыки. У ребят развивается слух, чувство ритма, певческие и танцевальные навыки, раскрываются исполнительские возможности. Кроме этого музыкальные занятия положительно влияют не только на душевное состояние но и на физическое… По-этому в какой-то степени я ещё и «музыкальный доктор». | ||
<p> Музыкант, сценарист, постановщик, дизайнер, декоратор, доктор и конечно учитель - вот как бы я определила свою уникальную профессию. Посвящая себя профессии,я крупицам собираю всё самое лучшее и интересное, чтобы затем отдать эти знания «моим» детям. А ещё я учусь… у ребят душевной чистоте. | <p> Музыкант, сценарист, постановщик, дизайнер, декоратор, доктор и конечно учитель - вот как бы я определила свою уникальную профессию. Посвящая себя профессии,я крупицам собираю всё самое лучшее и интересное, чтобы затем отдать эти знания «моим» детям. А ещё я учусь… у ребят душевной чистоте. | ||
</html> | </html> | ||
Текущая версия на 09:52, 11 ноября 2013
МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
|
«Есть внутренняя музыка души…
Она как память о полузабытом, Она как дальний шум. Не заглуши Её годами, буднями и бытом! Она таится в глубине, светя Порой в случайном слове, в слабом жесте. Её имеют многие. Дитя- Лишь обладает ею в совершенстве». |
Музыка – это палитра эмоций: веселье и радость, необычные и непредсказуемые переживания. Познание мира через художественный музыкальный образ, обогащает личность, способствует ее творческому развитию. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие, богаче становятся переживания.Музыка с детских лет манила меня своими прелестными звуками. И я для себя решила раз и навсегда, что все моя жизнь будет так или иначе связана именно с музыкой. Я четко понимала и представляла, какой профессии мне предстоит посвятить себя.
Закончив школу, затем колледж, университет началась интересная и творческая жизнь. Я поняла- дети, и музыка-то без чего в жизни не было бы смысла. Эти чуткие сердца, эти горящие от любопытства глаза… они ждут от меня новых идей, новых занимательных уроков. И каждый раз они оценивают меня, оценивают, прежде всего, как человека, а потом как учителя, а я не простой учитель, я учитель музыки в особенной школе. Наши дети не простые, они особенные! Зачастую с грустными глазами. Под этим взглядами скрыт не душевный вакуум, а ранимые, чувствующие и чувствительные натуры. Внутренний мир моих воспитанников тонок и хрупок. Они очень чуткие, добрые, отзывчивые, трудолюбивые и любознательные.И для меня они все горячо любимые и очень талантливые!
Все мы рождаемся с какими-либо способностями, но не всем под силу их реализовать. Обычно, если дети ограничены в здоровье, то они одарены талантом. И моя задача в раннем возрасте обнаружить это зерно таланта и дать благоприятную почву для его прорастания и развития.Благодаря музыкальным занятиям, где мы не только слушаем музыку, поем, но и играем на музыкальных инструментах, инсценируем,танцуем - мои воспитанники получают различные знания, умения и навыки. У ребят развивается слух, чувство ритма, певческие и танцевальные навыки, раскрываются исполнительские возможности. Кроме этого музыкальные занятия положительно влияют не только на душевное состояние но и на физическое… По-этому в какой-то степени я ещё и «музыкальный доктор».
Музыкант, сценарист, постановщик, дизайнер, декоратор, доктор и конечно учитель - вот как бы я определила свою уникальную профессию. Посвящая себя профессии,я крупицам собираю всё самое лучшее и интересное, чтобы затем отдать эти знания «моим» детям. А ещё я учусь… у ребят душевной чистоте.
