НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Учебный проект Фольклор кладовая мудрости народа — различия между версиями
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
м (→План проекта) |
||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 69: | Строка 69: | ||
# Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований | # Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований | ||
# Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях) | # Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях) | ||
− | # Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания | + | # Оценивание и корректировка планов работы в группах, [http://www.forma-ltd.com.ua/Izdeliya-iz-mramora-t46/<span style="color:black;font-weight:normal; text-decoration:none!important; background:none!important; text-decoration:none;">изделия из мрамора</span>]заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания |
# Рефлексия | # Рефлексия | ||
'''Этап III. Защита проекта''' | '''Этап III. Защита проекта''' | ||
Строка 92: | Строка 92: | ||
[[Исследование учащихся Какие жанры фольклора могут рассмешить?]] | [[Исследование учащихся Какие жанры фольклора могут рассмешить?]] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=dhjw2j8q_113hphzqcg6&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация ученика "Загадки"] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=dhjw2j8q_137cm5vgbg2&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация группы "Скоморохи"] | ||
==Материалы для формирующего оценивания == | ==Материалы для формирующего оценивания == |
Текущая версия на 16:49, 25 апреля 2012
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Межрегиональная группа, февраль
[править] Автор проекта
Акиндина Анна Сергеевна
[править] Предмет, класс
Литературное образование, 2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 2 класса знакомятся с понятием фольклора, с малыми жанрами фольклора, их особенностями, историей происхождения, видами и возможностями их написания. В ходе проекта учащиеся попробуют сами написать изученные малые жанры фольклора, представят изученную информацию в виде буклета, презентации, творческого альбома и др. По завершению проекта ученики выступят на итоговой конференции перед родителями и другими учениками школы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем мудрость народа?
[править] Проблемные вопросы
- В чем особенности пословиц и поговорок?
- О чем говорит загадка?
- Какие жанры фольклора могут рассмешить? В чем их особенность?
- О чем поет народ?
[править] Учебные вопросы
1.1. Каковы основные изобразительно-выразительные средства пословиц и поговорок?
1.2. Как отличить пословицу от поговорки?
1.3. Как используются пословицы, поговорки, скороговорки в речи?
1.4. Каковы художественные особенности этих жанров?
2.1. Когда и как возникла загадка?
2.2. Какие существуют виды загадок?
2.3. Где прячется разгадка в загадке?
2.4. Как сочинить загадку?
3.1. Что такое потешка?
3.2. В чем особенности небылиц? Как они создавались?
3.3. Когда рассказывают прибаутки?
3.4. Как самим создать потешку, прибаутку или небылицу?
4.1. В чем своеобразие народных и лирических песен?
4.2. Какие существуют известные русские народные песни?
4.3. В чем жанровые особенности частушек?
4.4. Какова композиция хороводных и плясовых песен?
[править] Визитная карточка проекта
[править] Структура учебного проекта
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и об основных характеристиках проекта, получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
Этап I. Подготовительный этап
- Постановка целей проекта, формирование групп, планирование работы группы (25.02.2011г.)
Этап II. Промежуточный этап (4 недели = внеурочное время)
- Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам)
- Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований
- Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного
- Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований
- Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях)
- Оценивание и корректировка планов работы в группах, изделия из мраморазаполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания
- Рефлексия
Этап III. Защита проекта
- Представление результатов работы групп (апрель 2011г.)
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Какие жанры фольклора могут рассмешить?
Презентация группы "Скоморохи"
[править] Материалы для формирующего оценивания
- Карта "Знаю - Интересуюсь - Узнал"
- Индивидуальная самооценка
- Лист планирования работы в группе
- Лист самооценки
[править] Материалы для итогового оценивания
- Итоговая самооценка в группе
- Критерии оценивания буклета
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания вики-статьи
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Проекты с аналогичной тематикой
- Фольклор
- Фольклор и мы
- Богатство и самобытность русского фольклора
- Прозвища и дразнилки в нашей жизни