НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Урок 10 класс "Текстовое представление информации" — различия между версиями
Судьба (обсуждение | вклад) (→Ход урока) |
Судьба (обсуждение | вклад) (→Дополнительные материалы к уроку) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
==Ход урока== | ==Ход урока== | ||
| − | + | '''I.Простановка целей урока''' | |
| − | + | 1.Как кодируются символы в компьютере? Почему именно так, а не иначе? | |
| + | |||
| + | 2.Всегда ли разные компьютеры «понимают» друг друга? Почему? | ||
| + | |||
| + | 3.Сколько текстов поместится на дискете? А на жестком диске? | ||
| + | |||
| + | '''II.Актуализация знаний''' | ||
| + | |||
| + | 1.Как в компьютере кодируются символы? | ||
| + | |||
| + | 2.Что такое «компьютерный алфавит»? Какова его мощность? | ||
| + | |||
| + | 3.Чему равен информационный объем одного символа компьютерного алфавита? | ||
| + | |||
| + | '''III.Изложение нового материала''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qSYf_Q55eI1Ue_KXHvXJHvcFoMcbMI2QUY5utq4-inc/pub Теоритическая часть] | ||
==Дополнительные материалы к уроку== | ==Дополнительные материалы к уроку== | ||
| Строка 35: | Строка 52: | ||
*[http://kvodo.ru/tablitsa-iso-8859-5.html Таблица ISO ] | *[http://kvodo.ru/tablitsa-iso-8859-5.html Таблица ISO ] | ||
*[http://unicode-table.com/ru/#latin-extended-B Таблица символов Юникода] | *[http://unicode-table.com/ru/#latin-extended-B Таблица символов Юникода] | ||
| + | |||
| + | Заполнить в Гугл документах таблицу открыть доступ, отправить учителю. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KTgENSEpJPfK19R4lS6APwrYD4JT5miAabZweaDu_c0/pubhtml Шаблон таблицы] | ||
| + | |||
| + | '''IV. Закрепление изученного''' | ||
| + | |||
| + | '''Решите задачи:''' | ||
| + | |||
| + | Вариант 1 четные номера по журналу, вариант 2 нечетные номера по журналу. | ||
| + | |||
| + | '''Вариант 1''' | ||
| + | |||
| + | <html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1aCOfGiwtb4DSnTBJOKY6Og7VbNyaYHivxrJaXCEl2qk/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html> | ||
| + | |||
| + | '''Вариант 2''' | ||
| + | |||
| + | <html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1tIMphEdgei0HsSGxFqwwzDFzy7YPoZRdHJgM0BvTnFs/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html> | ||
== Рефлексия урока == | == Рефлексия урока == | ||
Текущая версия на 09:35, 4 марта 2014
Содержание |
[править] Урок 11 класс "Текстовое представление информации"
03.03.2014г
[править] Использованные сервисы
- Документы Google (формы, рисунки)
[править] Цели урока
Учебно-методическое обеспечение:
Оборудование: мультимедийная установка, персональные компьютеры.
[править] Ход урока
I.Простановка целей урока
1.Как кодируются символы в компьютере? Почему именно так, а не иначе?
2.Всегда ли разные компьютеры «понимают» друг друга? Почему?
3.Сколько текстов поместится на дискете? А на жестком диске?
II.Актуализация знаний
1.Как в компьютере кодируются символы?
2.Что такое «компьютерный алфавит»? Какова его мощность?
3.Чему равен информационный объем одного символа компьютерного алфавита?
III.Изложение нового материала
[править] Дополнительные материалы к уроку
Заполнить в Гугл документах таблицу открыть доступ, отправить учителю.
IV. Закрепление изученного
Решите задачи:
Вариант 1 четные номера по журналу, вариант 2 нечетные номера по журналу.
Вариант 1
Вариант 2
