Урок 10 класс "Модели объектов и процессов, Классификация моделей, Информационные модели" — различия между версиями

Текущая версия на 08:13, 25 апреля 2014

[править] Урок 10 класс «Урок 10 класс "Модели объектов и процессов, Классификация моделей, Информационные модели"»

МБОУ СОШ №15, г. Новосибирск

14.04.2014г

Окунева Наталья Александровна

[править] Использованные сервисы

• Документы Google (формы, рисунки)

[править] Цели урока

• сформировать у учащихся понятие моделирование как метода познания

Учебно-методическое обеспечение:

Оборудование: мультимедийная установка, персональные компьютеры.

[править] Ход урока

1. Теоретический материал урока.

• Модели объектов, процессов и явлений
• Моделирование и формализация
• Модели объектов и процессов (графические, вербальные, табличные, математические и др.).

Выписать определенияКонспект урока

• Модель

• Описать причины по которым прибегают к построению моделей

1. 2. 3. 4. 5. 6.

• Моделирование

• Объекты (привести примеры объектов)
• Явления (примеры явлений)
• Процессы (примеры процессов)
• Поведение (примеры поведения)

1. Заполнить таблицу Классификация моделей

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3

• Понятие система

2. Вполнение Практической работы

Примеры систем

Задание 1

Для следующих объектов осуществите системный анализ, выделение подсистемы, надсистемы и простые элементы.

Объекты: фонтан, завтрак журнал

Задание 2

Для следующих объектов осуществите системный анализ, выделите под¬системы, надсистемы и простые элементы. А) фонтан;

Б)завтрак;

В) журнал;

Задание 3

Попробуйте повторить подвиг вышеназванных знаменитых людей, систематизировав перечисленные факты и определив основание систематизации.

А) Подвиг Аристотеля.

1.«Жи»-«ши» — пиши с буквой «и».

2.Амазонка — это река.

3.Тела тяжелее воды тонут.

4.Прилагательное выражает свойство.

5.Бермудские острова омываются Атлантическим океаном.

6.Разноименные полюса магнита притягиваются, а одноименные — от-талкиваются.

7.Высочайшая вершина мира — Эверест.

8.«Мама» — существительное первого склонения.

9.Антарктида покрыта вечным льдом.

10.Для того, чтобы найти время пути, необходимо пройденное расстоя¬ние разделить на скорость.

11.Вода закипает при температуре 100°С.

12.Чем сильнее предмет давит на опору, тем сильнее опора давит на предмет.

13.Столица России — Москва.

14.«Не» с глаголами пишется раздельно.

15.Существительные бывают следующих падежей: именительного, родительного, дательного, винительного, творительного, предложного.

[править] Рефлексия урока