НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Урок 10 класс "Кодирование звуковой информации" — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «<html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http://www.artbanner.com.ua/bannermake/banners121/6739378857892007.png" border="0" width="234"…»)
 
(Ход урока)
 
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 37: Строка 37:
 
==Ход урока==
 
==Ход урока==
  
'''I.Простановка целей урока'''
+
'''Постановка целей урока'''
  
1.Как кодируются символы в компьютере? Почему именно так, а не иначе?
+
1. Оцифровка звука: как это делается.
  
2.Всегда ли разные компьютеры «понимают» друг друга? Почему?
+
2. Как улучшить качество звуковой информации.
  
3.Сколько текстов поместится на дискете? А на жестком диске?
+
3. Как рассчитать объем звуковых данных?
  
'''II.Актуализация знаний'''
+
'''Актуализация знаний'''
  
1.Как в компьютере кодируются символы?
+
*Что представляет из себя звук?
  
2.Что такое «компьютерный алфавит»? Какова его мощность?
+
*Каким по типу является звуковой сигнал?
  
3.Чему равен информационный объем одного символа компьютерного алфавита?
+
*Как аналоговый звуковой сигнал преобразовать в дискретный?
  
'''III.Изложение нового материала'''
 
  
 +
'''Изложение нового материала'''
  
[https://docs.google.com/document/d/1qSYf_Q55eI1Ue_KXHvXJHvcFoMcbMI2QUY5utq4-inc/pub Теоритическая часть]
+
<html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/162jlc84G4wDfUVzMKp5MS1XFUYiHLcWEND5JaMLJX5A/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="749" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></html>
 +
 
 +
https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B_kLTGqLa6IXQTJzYmNja0FCN0U
  
 
==Дополнительные материалы к уроку==
 
==Дополнительные материалы к уроку==
  
*[http://www.fortress-design.com/tablica-ascii-kodov/ Таблица ASCII-кодов]
+
* [http://www.5byte.ru/9/0009.php Кодирование и обработка звуковой информации]
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%CE%C8-8 КОИ-8]
+
 
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Windows-1251 Windows 1251]
+
*[http://ppt4web.ru/informatika/dvoichnoe-kodirovanie-zvukovojj-informacii0.html Двоичное кодирование звуковой информации]
*[http://kvodo.ru/tablitsa-iso-8859-5.html Таблица ISO ]
+
 
*[http://unicode-table.com/ru/#latin-extended-B Таблица символов Юникода]
+
 
 +
== Решите задачи ==
 +
 
 +
'''Повторяем единицы измерения информации'''
 +
 
 +
•1 байт = 8 бит
 +
 
 +
•1 Кбайт = 210 байт=1024 байт
 +
 
 +
•1 Мбайт = 210 Кбайт=1024 Кбайт
 +
 
 +
•1 Гбайт = 210 Мбайт=1024 Мбайт
 +
 
 +
•1 Тбайт = 210 Гбайт=1024 Гбайт
 +
 
 +
•1 Пбайт = 210 Тбайт=1024 Тбайт
 +
 
 +
 
 +
Пример решения задач
 +
 
 +
'''Дано'''
 +
 
 +
T=1 сек
 +
 
 +
I=16 бит
  
Заполнить в Гугл документах таблицу открыть доступ, отправить учителю.
+
H= 48 кГц
  
 +
Стерео - ×2
  
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KTgENSEpJPfK19R4lS6APwrYD4JT5miAabZweaDu_c0/pubhtml Шаблон таблицы]
+
'''Найти'''
  
'''IV. Закрепление изученного'''
+
V=?
  
'''Решите задачи:'''
+
'''Решение'''
  
Вариант 1 четные номера по журналу, вариант 2 нечетные номера по журналу.
+
V= T ×I × H × 2
  
'''Вариант 1'''
+
V=1 ×16 × 48 000 × 2=1536000 бит/8=192000 байт/1024 = 187,5 Кбайт
  
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1aCOfGiwtb4DSnTBJOKY6Og7VbNyaYHivxrJaXCEl2qk/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html>
+
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1kCihOG7vV5CVjNbVj2Zm9ND_oW86d5vkf2JEO9Loj50/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html>
  
'''Вариант 2'''
+
== Подготовка к ЕГЭ решение задач ==
  
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1tIMphEdgei0HsSGxFqwwzDFzy7YPoZRdHJgM0BvTnFs/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html>
+
<html><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1LmeMYYQUATq5gG6mOy5Vm4isLtFIqk0eMNJfzjiwqyE/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html>
  
 
== Рефлексия урока ==
 
== Рефлексия урока ==

Текущая версия на 18:22, 14 марта 2014


Содержание

[править] Урок 10 класс "Текстовое представление информации"

МБОУ СОШ №15, г. Новосибирск

20.03.2014г

Окунева Наталья Александровна

[править] Использованные сервисы

  • Документы Google (формы, рисунки)


[править] Цели урока

Познакомить учащихся с принципом кодирования звуковой ин¬формации.

[править] Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать:

  • что такое пространственная дискретизация, глубина кодирования, частота дискретизации;
  • принцип кодирования звуковой информации.

Учащиеся должны уметь:

  • находить информационный объем звуковой информации;
  • записывать и воспроизводить звуковую информацию. Программно-дидактическое обеспечение: ПК, приложение Звукозапись.

Учебно-методическое обеспечение:

Карта урока


Оборудование: мультимедийная установка, персональные компьютеры.

[править] Ход урока

Постановка целей урока

1. Оцифровка звука: как это делается.

2. Как улучшить качество звуковой информации.

3. Как рассчитать объем звуковых данных?

Актуализация знаний

  • Что представляет из себя звук?
  • Каким по типу является звуковой сигнал?
  • Как аналоговый звуковой сигнал преобразовать в дискретный?


Изложение нового материала

https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B_kLTGqLa6IXQTJzYmNja0FCN0U

[править] Дополнительные материалы к уроку


[править] Решите задачи

Повторяем единицы измерения информации

•1 байт = 8 бит

•1 Кбайт = 210 байт=1024 байт

•1 Мбайт = 210 Кбайт=1024 Кбайт

•1 Гбайт = 210 Мбайт=1024 Мбайт

•1 Тбайт = 210 Гбайт=1024 Гбайт

•1 Пбайт = 210 Тбайт=1024 Тбайт


Пример решения задач

Дано

T=1 сек

I=16 бит

H= 48 кГц

Стерео - ×2

Найти

V=?

Решение

V= T ×I × H × 2

V=1 ×16 × 48 000 × 2=1536000 бит/8=192000 байт/1024 = 187,5 Кбайт

[править] Подготовка к ЕГЭ решение задач

[править] Рефлексия урока

Персональные инструменты