НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Урок по теме "Алгоритмы" 3 класс — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
Судьба (обсуждение | вклад) (→Цели урока) |
Судьба (обсуждение | вклад) (→Ход урока) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== Задачи == | == Задачи == | ||
| − | + | #Развивать логическое мышление, творческое воображение. | |
| − | + | #Воспитывать аккуратность и последовательность в выполнении действий/ | |
| − | + | #Закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы с циклами. | |
| − | + | #Закрепить умение восстанавливать правильную последовательность команд, работать по алгоритму. | |
| − | + | #Учить определять принадлежность элементов множеству, его подмножеству, множеству, которое является пересечением двух множеств. | |
| − | + | #Отрабатывать умения находить закономерность в цепочке, в таблице, восстанавливать пропущенные элементы. | |
| + | #Учить определять истинность высказываний. | ||
'''Оборудование:''' | '''Оборудование:''' | ||
| Строка 44: | Строка 45: | ||
*Что напомнила вам музыка? (Космос) | *Что напомнила вам музыка? (Космос) | ||
*С сегодняшнего дня на уроках информатики мы начинаем повторение. Кто догадался, почему звучала космическая музыка? (Один из персонажей нашего курса информатики – космический пришелец Янт.) | *С сегодняшнего дня на уроках информатики мы начинаем повторение. Кто догадался, почему звучала космическая музыка? (Один из персонажей нашего курса информатики – космический пришелец Янт.) | ||
| − | *И не забывайте, что состояние его здоровья зависит от ваших ответов. | + | *И не забывайте, что состояние его здоровья зависит от ваших ответов. Весь урок обращаться к этому кругу, показывая настроение Янта.) |
| − | + | ||
II. Повторение | II. Повторение | ||
| − | + | 1.Повторение теоретических сведений. | |
| − | Янт – космическое существо, и для его успешного пребывания на нашей планете нужна точность во всём, т.е., он действует всегда по … (алгоритму). | + | *Янт – космическое существо, и для его успешного пребывания на нашей планете нужна точность во всём, т.е., он действует всегда по … (алгоритму). |
| − | Что такое алгоритм? (Алгоритм – это пошаговый план действий.) | + | *Что такое алгоритм? (Алгоритм – это пошаговый план действий.) |
| − | Из чего состоит алгоритм? (Начало, конец, команды, стрелки, цикл, ветвление) | + | *Из чего состоит алгоритм? (Начало, конец, команды, стрелки, цикл, ветвление) |
| − | Что такое команда? (Команда – это каждый шаг в алгоритме.) | + | *Что такое команда? (Команда – это каждый шаг в алгоритме.) |
| − | Что такое цикл? (Цикл – это повтор выполнения команд.) | + | *Что такое цикл? (Цикл – это повтор выполнения команд.) |
| − | + | 2.Составление алгоритма. | |
| − | Готовимся к встрече не только мы. Герои какой сказки готовят угощение для встречи гостя? | + | *Готовимся к встрече не только мы. Герои какой сказки готовят угощение для встречи гостя? |
| − | + | ||
<html><iframe width="420" height="315" src="//www.youtube.com/embed/icJuhpFchz8" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></html> | <html><iframe width="420" height="315" src="//www.youtube.com/embed/icJuhpFchz8" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></html> | ||
| Строка 76: | Строка 75: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | |||
| − | |||
== ЛИТЕРАТУРА == | == ЛИТЕРАТУРА == | ||
| − | * | + | *Горячев А.В., Суворова Н.И. Информатика. Учебник 3 класс («Логика и алгоритмы»). — М. : Баласс, 2009. — 32 с.. ил. (Образовательная система «Школа 2100»). |
| + | *Информатика и ИКТ. Учебник для 3 класса. Горячев А.В. | ||
Текущая версия на 16:40, 23 сентября 2013
Содержание |
[править] Урок по теме «Алгоритмы"
24.09.2013г
[править] Использованные сервисы
- Документы Google (формы, рисунки)
- Обучающее видео
[править] Цели урока
Познакомить учащихся с понятием «алгоритм», правилами построения алгоритма.
[править] Задачи
- Развивать логическое мышление, творческое воображение.
- Воспитывать аккуратность и последовательность в выполнении действий/
- Закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы с циклами.
- Закрепить умение восстанавливать правильную последовательность команд, работать по алгоритму.
- Учить определять принадлежность элементов множеству, его подмножеству, множеству, которое является пересечением двух множеств.
- Отрабатывать умения находить закономерность в цепочке, в таблице, восстанавливать пропущенные элементы.
- Учить определять истинность высказываний.
Оборудование:
- компьютер,
- проектор,
- презентация,
- учебник.
[править] Ход урока
I. Объявление темы урока, целеполагание
(Звучит музыка)
- Что напомнила вам музыка? (Космос)
- С сегодняшнего дня на уроках информатики мы начинаем повторение. Кто догадался, почему звучала космическая музыка? (Один из персонажей нашего курса информатики – космический пришелец Янт.)
- И не забывайте, что состояние его здоровья зависит от ваших ответов. Весь урок обращаться к этому кругу, показывая настроение Янта.)
II. Повторение
1.Повторение теоретических сведений.
- Янт – космическое существо, и для его успешного пребывания на нашей планете нужна точность во всём, т.е., он действует всегда по … (алгоритму).
- Что такое алгоритм? (Алгоритм – это пошаговый план действий.)
- Из чего состоит алгоритм? (Начало, конец, команды, стрелки, цикл, ветвление)
- Что такое команда? (Команда – это каждый шаг в алгоритме.)
- Что такое цикл? (Цикл – это повтор выполнения команд.)
2.Составление алгоритма.
- Готовимся к встрече не только мы. Герои какой сказки готовят угощение для встречи гостя?
III. Выполнение работы в тетрадях
IV. Рефлексия урока
[править] ЛИТЕРАТУРА
- Горячев А.В., Суворова Н.И. Информатика. Учебник 3 класс («Логика и алгоритмы»). — М. : Баласс, 2009. — 32 с.. ил. (Образовательная система «Школа 2100»).
- Информатика и ИКТ. Учебник для 3 класса. Горячев А.В.
