|
|
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) |
Строка 41: |
Строка 41: |
| | | |
| <html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/embed?id=1RKd60m-H_Eu1Os5fwRCUkGsZ_tht9clM3QtPTfGUH7o&start=true&loop=true&delayms=3000" frameborder="0" width="700" height="600" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></iframe></html> | | <html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/embed?id=1RKd60m-H_Eu1Os5fwRCUkGsZ_tht9clM3QtPTfGUH7o&start=true&loop=true&delayms=3000" frameborder="0" width="700" height="600" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></iframe></html> |
− |
| |
− | <!--==О том, как все было==
| |
− | <div style="border:1px solid #FF9600; float:right; width:250px; solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex; font-size: 9px">
| |
− | <center>'''Тренинг <br>
| |
− | '''Волнующий. Значимый?''' <br>
| |
− | '''Трудиться, стараться, готовиться''' <br>
| |
− | '''Получился полезным, интересным, вовлекающим''' <br>
| |
− | '''Радость'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''[[Участник:Наталья Рябухина|Рябухина Н.А.]]''</p>
| |
− | </div>
| |
− |
| |
− | '''В Городском центре информатизации «Эгида» 5 марта 2012 года состоялся тренинг [[Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012)|"Приемы формирования критического мышления"]]. Мероприятие посетили педагоги - участники [[Проект Intel Путь к успеху|проекта Intel "Путь к успеху"]], специалисты МСО.
| |
− |
| |
− | Участники осваивали приемы формирования навыков критического мышления. После рассмотрения важности данного навыка в современной жизни, участники самостоятельно вывели определения критического мышления, затем познакомились с теми определениями, которые были даны различными специалистами. Было рассмотрено достаточно большое количество приемов, которые направлены на развитие навыков критического мышления (как на уроке, так и вне его). Выполнены интересные упражнения, которые достаточно легко встроить в образовательную деятельность. Также отмечена важная роль вопросов, которые мы задаем, в формировании критического мышления.
| |
− |
| |
− | Особенно приятно было то, что педагоги с заинтересованностью выполняли предложенные упражнения. Доброжелательное отношение группы снимало неуверенность и тревожность, поэтому педагоги открыто делились своими ответами.
| |
− |
| |
− | В завершении участники написали рефлексию на тренинг в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai3gkYVF2KJSdHMwY2JxVlBtM3lKWVR1VGlINEEyNFE онлайн-таблице] и составили замечательные [[Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012)|синквейны о критическом мышлении]].
| |
| | | |
| == Фотогалерея == | | == Фотогалерея == |
| <gallery> | | <gallery> |
− | Изображение:KM Egida 05.03.2012 1.JPG | + | Изображение:KM_Egida_14.09.2012_1.JPG |
− | Изображение:KM Egida 05.03.2012 2.JPG | + | Изображение:KM_Egida_14.09.2012_2.JPG |
− | Изображение:KM Egida 05.03.2012 3.JPG | + | Изображение:KM_Egida_14.09.2012_3.JPG |
− | Изображение:KM Egida 05.03.2012 4.JPG | + | Изображение:KM_Egida_14.09.2012_4.JPG |
− | Изображение:KM Egida 05.03.2012 5.JPG | + | Изображение:KM Egida 14.09.2012 5.jpg |
− | Изображение:KM Egida 05.03.2012 6.JPG
| + | |
| </gallery> | | </gallery> |
− |
| |
− | ==Синквейны==
| |
− | Синквейны, посвященные "Критическому мышлению"
| |
− | {|
| |
− | |style="background-color:#ADD8E6; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Правильное, адекватное <br>
| |
− | Думать, рефлексировать, понимать <br>
| |
− | Система умозаключений <br>
| |
− | Интерес'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p>
| |
− | |style="background-color:#FFFACD; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Рефлексивное, контролирующее <br>
| |
− | Применять, принимать, подразумевать <br>
| |
− | Выносить обоснованные оценки <br>
| |
− | Интересно'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''[[Участник:Наталья Викторовна Клюковкина|Клюковкина Н.В.]]''</p>
| |
− | |style="background-color:#B0C4DE; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Конструктивное, важное! <br>
| |
− | Слышать, понимать, оценивать <br>
| |
− | Нужно в любой сфере жизни <br>
| |
− | Свобода'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''Чехова А.В.''</p>
| |
− | |style="background-color:#90EE90; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Нужное, полезноее <br>
| |
− | Думать, анализировать, рассуждать <br>
| |
− | КМ - форма проблемы решения <br>
| |
− | Дилемма'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''[[Участник:Екатерина Гранина|Гранина Е.С.]]''</p>
| |
− | |-
| |
− | |style="background-color:#D3D3D3; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Последовательное, логическое <br>
| |
− | Мыслить, критиковать, отбирать <br>
| |
− | отделяет необходимые знания и материалы <br>
| |
− | Обдумывание'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''[[Участник:Ольга Владимировна Калинина|Калинина О.В.]]''</p>
| |
− | |style="background-color:#FFA07A; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Разумное, адекватное <br>
| |
− | Решает, измеряет, дает <br>
| |
− | Истинное бытие - не есть действительное бытие <br>
| |
− | Система'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''[[Участник:Синицких Анна Александровна|Синицких А.А.]]''</p>
| |
− | |style="background-color:#FFF0F5; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Широкое, разностороннее <br>
| |
− | Помогает, учит, развивает <br>
| |
− | Замечательно разнообразит и улучшит урок <br>
| |
− | Свобода!'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''Зубарева А.В.''</p>
| |
− | |style="background-color:#FFDEAD; width:25%"|
| |
− | <center>'''Критическое мышление <br>
| |
− | Умное, креативное <br>
| |
− | Думать, спрашивать, повторять <br>
| |
− | Анализировать необходимую информацию креативно <br>
| |
− | Творчество'''</center>
| |
− | <p style="text-align:right">''[[Участник:Соколова Анна Александровна|Соколова А.А.]]''</p>
| |
− | |}
| |
− | -->
| |
Освоение приемов формирования критического мышления.