НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012) — различия между версиями
(→О тренинге) |
(→О том, как все было) |
||
(не показана 31 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 21: | Строка 21: | ||
#*Упражнение «Объяснялки» | #*Упражнение «Объяснялки» | ||
#*Упражнение «Оценочные вопросы» | #*Упражнение «Оценочные вопросы» | ||
− | |||
#*Упражнение «Вопросительные слова» | #*Упражнение «Вопросительные слова» | ||
#Технологии критического мышления (обзор) | #Технологии критического мышления (обзор) | ||
− | # | + | #Синквейн "Критическое мышление" |
+ | #Рефлексия: заполнение '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai3gkYVF2KJSdHMwY2JxVlBtM3lKWVR1VGlINEEyNFE онлайн-таблицы]''' | ||
== Список участников == | == Список участников == | ||
− | # | + | #Безродных Ольга Владимировна |
− | # | + | #[[Участник:Екатерина Гранина|Гранина Екатерина Сергеевна]] |
− | # | + | #Зубарева Анна Васильевна |
− | + | #[[Участник:Ольга Владимировна Калинина|Калинина Ольга Владимировна]] | |
− | # | + | #[[Участник:Наталья Викторовна Клюковкина|Клюковкина Наталья Викторовна]] |
− | # | + | #Лоза Татьяна Сергеевна |
− | # | + | #[[Участник:Петракова Мария|Петракова Мария Сергеевна]] |
− | # | + | #[[Участник:Елена Александровна|Писарева Елена Александровна]] |
− | # | + | #[[Участник:Синицких Анна Александровна|Синицких Анна Александровна]] |
− | # | + | #[[Участник:Соколова Анна Александровна|Соколова Анна Александровна]] |
− | # | + | #Чехова Анна Вадимовна |
== Материалы семинара == | == Материалы семинара == | ||
Строка 43: | Строка 43: | ||
<html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/embed?id=1RKd60m-H_Eu1Os5fwRCUkGsZ_tht9clM3QtPTfGUH7o&start=true&loop=true&delayms=3000" frameborder="0" width="700" height="600" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></iframe></html> | <html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/embed?id=1RKd60m-H_Eu1Os5fwRCUkGsZ_tht9clM3QtPTfGUH7o&start=true&loop=true&delayms=3000" frameborder="0" width="700" height="600" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></iframe></html> | ||
+ | |||
+ | ==О том, как все было== | ||
+ | <div style="border:1px solid #FF9600; float:right; width:250px; solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex; font-size: 9px"> | ||
+ | <center>'''Тренинг <br> | ||
+ | '''Волнующий. Значимый?''' <br> | ||
+ | '''Трудиться, стараться, готовиться''' <br> | ||
+ | '''Получился полезным, интересным, вовлекающим''' <br> | ||
+ | '''Радость'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''[[Участник:Наталья Рябухина|Рябухина Н.А.]]''</p> | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | '''В Городском центре информатизации «Эгида» 5 марта 2012 года состоялся тренинг [[Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012)|"Приемы формирования критического мышления"]]. Мероприятие посетили педагоги - участники [[Проект Intel Путь к успеху|проекта Intel "Путь к успеху"]], специалисты МСО. | ||
+ | |||
+ | Участники осваивали приемы формирования навыков критического мышления. После рассмотрения важности данного навыка в современной жизни, участники самостоятельно вывели определения критического мышления, затем познакомились с теми определениями, которые были даны различными специалистами. Было рассмотрено достаточно большое количество приемов, которые направлены на развитие навыков критического мышления (как на уроке, так и вне его). Выполнены интересные упражнения, которые достаточно легко встроить в образовательную деятельность. Также отмечена важная роль вопросов, которые мы задаем, в формировании критического мышления. | ||
+ | |||
+ | Особенно приятно было то, что педагоги с заинтересованностью выполняли предложенные упражнения. Доброжелательное отношение группы снимало неуверенность и тревожность, поэтому педагоги открыто делились своими ответами. | ||
+ | |||
+ | В завершении участники написали рефлексию на тренинг в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai3gkYVF2KJSdHMwY2JxVlBtM3lKWVR1VGlINEEyNFE онлайн-таблице] и составили замечательные [[Тренинг Приемы формирования критического мышления (05.03.2012)|синквейны о критическом мышлении]]. | ||
== Фотогалерея == | == Фотогалерея == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение:KM Egida | + | Изображение:KM Egida 05.03.2012 1.JPG |
− | Изображение:KM Egida | + | Изображение:KM Egida 05.03.2012 2.JPG |
− | Изображение:KM Egida | + | Изображение:KM Egida 05.03.2012 3.JPG |
− | Изображение:KM Egida | + | Изображение:KM Egida 05.03.2012 4.JPG |
− | Изображение:KM Egida | + | Изображение:KM Egida 05.03.2012 5.JPG |
− | Изображение:KM Egida | + | Изображение:KM Egida 05.03.2012 6.JPG |
− | + | ||
− | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==Синквейны== | ||
+ | Синквейны, посвященные "Критическому мышлению" | ||
+ | {| | ||
+ | |style="background-color:#ADD8E6; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Правильное, адекватное <br> | ||
+ | Думать, рефлексировать, понимать <br> | ||
+ | Система умозаключений <br> | ||
+ | Интерес'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''Безродных О.В.''</p> | ||
+ | |style="background-color:#FFFACD; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Рефлексивное, контролирующее <br> | ||
+ | Применять, принимать, подразумевать <br> | ||
+ | Выносить обоснованные оценки <br> | ||
+ | Интересно'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''[[Участник:Наталья Викторовна Клюковкина|Клюковкина Н.В.]]''</p> | ||
+ | |style="background-color:#B0C4DE; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Конструктивное, важное! <br> | ||
+ | Слышать, понимать, оценивать <br> | ||
+ | Нужно в любой сфере жизни <br> | ||
+ | Свобода'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''Чехова А.В.''</p> | ||
+ | |style="background-color:#90EE90; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Нужное, полезноее <br> | ||
+ | Думать, анализировать, рассуждать <br> | ||
+ | КМ - форма проблемы решения <br> | ||
+ | Дилемма'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''[[Участник:Екатерина Гранина|Гранина Е.С.]]''</p> | ||
+ | |- | ||
+ | |style="background-color:#D3D3D3; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Последовательное, логическое <br> | ||
+ | Мыслить, критиковать, отбирать <br> | ||
+ | отделяет необходимые знания и материалы <br> | ||
+ | Обдумывание'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''[[Участник:Ольга Владимировна Калинина|Калинина О.В.]]''</p> | ||
+ | |style="background-color:#FFA07A; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Разумное, адекватное <br> | ||
+ | Решает, измеряет, дает <br> | ||
+ | Истинное бытие - не есть действительное бытие <br> | ||
+ | Система'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''[[Участник:Синицких Анна Александровна|Синицких А.А.]]''</p> | ||
+ | |style="background-color:#FFF0F5; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Широкое, разностороннее <br> | ||
+ | Помогает, учит, развивает <br> | ||
+ | Замечательно разнообразит и улучшит урок <br> | ||
+ | Свобода!'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''Зубарева А.В.''</p> | ||
+ | |style="background-color:#FFDEAD; width:25%"| | ||
+ | <center>'''Критическое мышление <br> | ||
+ | Умное, креативное <br> | ||
+ | Думать, спрашивать, повторять <br> | ||
+ | Анализировать необходимую информацию креативно <br> | ||
+ | Творчество'''</center> | ||
+ | <p style="text-align:right">''[[Участник:Соколова Анна Александровна|Соколова А.А.]]''</p> | ||
+ | |} |
Текущая версия на 10:49, 6 марта 2012
Страница Проекта Intel "Путь к успеху"
Содержание |
[править] О тренинге
Преподаватель: Рябухина Наталья Александровна
Дата: 5 марта 2012
Место проведения: Городской центр информатизации "Эгида", город Новосибирск
[править] Цель тренинга
Освоение приемов формирования критического мышления.
[править] Структура тренинга
- Шесть типов вопросов. «Ромашка Блума»
- Упражнение «Не знать – не стыдно!»
- Что такое Критическое или умелое мышление?
- Упражнение «Объяснялки»
- Упражнение «Оценочные вопросы»
- Упражнение «Вопросительные слова»
- Технологии критического мышления (обзор)
- Синквейн "Критическое мышление"
- Рефлексия: заполнение онлайн-таблицы
[править] Список участников
- Безродных Ольга Владимировна
- Гранина Екатерина Сергеевна
- Зубарева Анна Васильевна
- Калинина Ольга Владимировна
- Клюковкина Наталья Викторовна
- Лоза Татьяна Сергеевна
- Петракова Мария Сергеевна
- Писарева Елена Александровна
- Синицких Анна Александровна
- Соколова Анна Александровна
- Чехова Анна Вадимовна
[править] Материалы семинара
Скачать презентацию в формате pdf
[править] О том, как все было
Волнующий. Значимый?
Трудиться, стараться, готовиться
Получился полезным, интересным, вовлекающим
В Городском центре информатизации «Эгида» 5 марта 2012 года состоялся тренинг "Приемы формирования критического мышления". Мероприятие посетили педагоги - участники проекта Intel "Путь к успеху", специалисты МСО.
Участники осваивали приемы формирования навыков критического мышления. После рассмотрения важности данного навыка в современной жизни, участники самостоятельно вывели определения критического мышления, затем познакомились с теми определениями, которые были даны различными специалистами. Было рассмотрено достаточно большое количество приемов, которые направлены на развитие навыков критического мышления (как на уроке, так и вне его). Выполнены интересные упражнения, которые достаточно легко встроить в образовательную деятельность. Также отмечена важная роль вопросов, которые мы задаем, в формировании критического мышления.
Особенно приятно было то, что педагоги с заинтересованностью выполняли предложенные упражнения. Доброжелательное отношение группы снимало неуверенность и тревожность, поэтому педагоги открыто делились своими ответами.
В завершении участники написали рефлексию на тренинг в онлайн-таблице и составили замечательные синквейны о критическом мышлении.
[править] Фотогалерея
[править] Синквейны
Синквейны, посвященные "Критическому мышлению"
Правильное, адекватное Безродных О.В. |
Рефлексивное, контролирующее |
Конструктивное, важное! Чехова А.В. |
Нужное, полезноее |
Последовательное, логическое |
Разумное, адекватное |
Широкое, разностороннее Зубарева А.В. |
Умное, креативное |