НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Творческие работы учащихся по теме Задача моделирует процесс — различия между версиями
(→Ход работы) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "[[Проект Задача моделирует процесс]]" | |
− | Исследование учащихся выполнено в рамках проекта " | + | |
== Авторы проекта== | == Авторы проекта== | ||
Строка 16: | Строка 15: | ||
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | == Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | ||
+ | 1. Пропорция и её свойства. | ||
+ | 2. Вероятность наступления события. | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
1 этап: | 1 этап: | ||
− | + | #используя учебник по химии за 8 класс, осуществить поиск задач по заданной теме; | |
− | + | #обменяться мнениями с участниками проекта; | |
− | + | #проконсультироваться с учителем химии. | |
2этап: | 2этап: | ||
− | + | #систематизировать задачи; | |
+ | #подготовить собранный материал к печатной публикации; | ||
+ | #защита проекта. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7LS0LiAkuAdMzRiMDk1ZDEtM2UxNy00N2FiLWJhM2MtMmE2NDk5MjJjYWQy&hl=ru Презентация "Пропорция при решении задач по химии"] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | Участие в проекте позволило мне: | ||
+ | 1.Систематизировать знания | ||
+ | 2. Лучше подготовиться к итоговой аттестации | ||
+ | 3. Усовершенствовать навыки работы на компьютере | ||
+ | 4. Получить опыт работы на дистанционном курсе | ||
==Ресурсы== | ==Ресурсы== | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/Doc?docid=d7d5htp_5gckzxcds&hl=ru План проведения проекта] | ||
+ | |||
+ | [https://www.google.com/calendar/render?gsessionid=OK Календарь] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7LS0LiAkuAdMjNiODBmNDctNTExZi00MmJmLTk4ZDEtOGVjZGZmZTZjNjJi&hl=ru Шаблон презентаций] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7LS0LiAkuAdOWJhYzZkOTktNDJiYy00NTM1LTgyYzgtYmNjMjI4NzExOTli&hl=ru Лист планирования работы в группе] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [http://wiki.nios.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B8 Полезные ссылки Автор Борисова А.А.] |
Текущая версия на 00:14, 18 ноября 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Проект Задача моделирует процесс"
Содержание |
[править] Авторы проекта
Додуладенко Нина, Непомнящая Юлия, Бубликова Инна
[править] Руководитель проекта
Додуладенко Светлана Николаевна
[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как часто при решении задач по химии появляется возможность использовать пропорцию и её свойства?
[править] Цели исследования
В ходе работы необходимо определить вероятность появления возможности применить пропорцию при решении задач.
[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
1. Пропорция и её свойства. 2. Вероятность наступления события.
[править] Ход работы
1 этап:
- используя учебник по химии за 8 класс, осуществить поиск задач по заданной теме;
- обменяться мнениями с участниками проекта;
- проконсультироваться с учителем химии.
2этап:
- систематизировать задачи;
- подготовить собранный материал к печатной публикации;
- защита проекта.
[править] Результаты проведённого исследования
Презентация "Пропорция при решении задач по химии"
[править] Вывод
Участие в проекте позволило мне: 1.Систематизировать знания 2. Лучше подготовиться к итоговой аттестации 3. Усовершенствовать навыки работы на компьютере 4. Получить опыт работы на дистанционном курсе
[править] Ресурсы
Лист планирования работы в группе