НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Семинар Вики-технологии-14.09.2011.ПетраковаМС.Тема-Критическое мышление — различия между версиями
(→ОУ) |
(→Работа с текстом) |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
'''Ссылка на страницу''' | '''Ссылка на страницу''' | ||
| + | [[Работа на семинаре по Вики. Тема: Критические мышление]] | ||
| − | + | Мышление (гр. ноэзис) — это познавательная деятельность человека. Продуктом или результатом мышления является мысль (понятие, смысл, идея). Мышление противопоставляют "низшим" способам освоения мира в форме ощущения или восприятия, которые свойственны в т.ч. и животным. Многие философы называли мышление сущностным свойством человека. Так Декарт утверждал: "Я мыслю, следовательно я существую". Паскаль называл человека мыслящим тростником. | |
| − | + | Особенностью мышления является свойство получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты. Это свойство мышления осуществляется посредством таких умозаключений как аналогия и дедукция. | |
| − | + | Мышление связано с функционированием мозга, однако сама способность мозга к оперированию абстракциями возникает в ходе усвоения человеком форм практической жизни, норм языка, логики, культуры. Мышление осуществляется в многообразных формах духовной и практической деятельности, в которых обобщается и сохраняется познавательный опыт людей. Мышление осуществляется в образно-знаковой форме, основные результаты его активности выражаются здесь в продуктах художественного и религиозного творчества, своеобразно обобщающих познавательный опыт человечества. Мышление осуществляется также в собственной адекватной ему форме теоретического познания, которое с опорой на предшествующие формы приобретает неограниченные возможности умозрительного и модельного видения мира. | |
| − | + | Мышление изучается почти всеми существующими научными дисциплинами, являясь в то же время объектом исследования ряда философских дисциплин — логики, гносеологии, диалектики. | |
| − | + | ||
| − | + | Операции мышления | |
| − | + | Анализ — разделение предмета/явления на составляющие компоненты. Может быть мысленный и ручной. | |
| − | + | Синтез — объединение разделённых анализом с выявлением при этом существенных связей. | |
| − | + | Сравнение — сопоставление предметов и явлений, при этом обнаруживаются их сходства и различия. | |
| − | + | Классификация — группировка предметов по признакам. | |
| − | + | Обобщение — объединение предметов по общим существенным признакам. | |
| − | + | Конкретизация — выделение частного из общего. | |
| + | Абстрагирование — выделение какой-либо одной стороны, аспекта предмета или явления с игнорированием других. | ||
| + | Закономерности рассмотренных операций мышления и есть суть основных внутренних, специфических закономерностей мышления. На их основе только и могут получить объяснение все внешние проявления мыслительной деятельности. | ||
| + | |||
| + | Критическое мышление — система суждений, позволяющая выносить обоснованные оценки, интерпретации и использующаяся для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов, а также позволяющая корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам. | ||
| + | В общем значении ссылается на мышление более высокого уровня, чем задавание вопросов. Понятие оспаривается в рамках области образования из-за многочисленных философских значений, где оно локализовано. | ||
| + | |||
| + | Определение | ||
| + | В узком смысле, критическое мышление описывается как «корректная оценка утверждений». Оно также характеризовано популярно и подробно как «мышление о мышлении». Также в более полном значении как «интеллектуально упорядоченный процесс активного и умелого анализа, концептуализации, применения, синтезирования и/или оценка информации полученой, или порожденной наблюдением, опытом, размышлением или коммуникацией, как ориентир для убеждения и действия». | ||
| + | |||
| + | Навыки | ||
| + | Список ключевых навыков, необходимых для критического мышления, включает наблюдательность, интерпретацию, анализ, выведение заключений, оценку, метазнание. Критическое мышление применяет не только логику, но и широкие критерии интеллектуальности, такие как ясность, правдоподобие, точность, значимость, глубина, кругозор и справедливость. | ||
== Работа с таблицами == | == Работа с таблицами == | ||
Версия 15:52, 14 сентября 2011
ОУ: СОШ № 69
Содержание |
Должность в ОУ
Требования
- Требования к создаваемым статьям
- Имя статьи должно быть уникальным! Нельзя давать статье абстрактные названия, такие как Наш проект, Моя страница, Про нас и т.д.
(Чей проект? Что за проект? проектов много, и каждый может претендовать на статью с таким названием).
- Имя статьи должно отображать содержание статьи
- Не используйте кавычки и скобки в имени статьи.
- У каждой статьи должны быть указаны категории! Категорию можно выбрать из уже имеющегося списка категорий НовоВики или можно создать свою категорию.
- Требования к публикуемым файлам
- Перед тем, как начать загрузку фалов в НовоВики проверьте, чтобы имя файла состояло из латинских букв и цифр (не должно быть русских букв в названиях!). Файлы имеющие кириллические символы в названии будут успешно загружены в НовоВики, но с ними невозможно будет работать! (Например, изображения не будут отображаться на странице!)
- Перед тем, как начать загрузку фалов в НовоВики проверьте, чтобы имя файла было уникальными! Например, для придания уникальности можно к имени статьи добавить Вашу фамилию.
- Не забудьте при загрузке указать категорию файла.
- Не забудьте перед загрузкой уменьшить размер изображения.
Работа с текстом
Задание:
- Создайте новую страницу (статью), содержащую текстовую информацию по предложенной Вам теме (вместо текста Ссылка на страницу введите название Вашей статьи, выделите его, нажмите на кнопку
).
- Отформатируйте текст:
- выделите заголовки
- выделите абзацы
- измените где необходимо начертания важных фрагментов (слов) - установите полужирное, курсивное начертания
- укажите категорию, например, [[Категория:Семинары]]
Ссылка на страницу
Работа на семинаре по Вики. Тема: Критические мышление
Мышление (гр. ноэзис) — это познавательная деятельность человека. Продуктом или результатом мышления является мысль (понятие, смысл, идея). Мышление противопоставляют "низшим" способам освоения мира в форме ощущения или восприятия, которые свойственны в т.ч. и животным. Многие философы называли мышление сущностным свойством человека. Так Декарт утверждал: "Я мыслю, следовательно я существую". Паскаль называл человека мыслящим тростником. Особенностью мышления является свойство получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты. Это свойство мышления осуществляется посредством таких умозаключений как аналогия и дедукция. Мышление связано с функционированием мозга, однако сама способность мозга к оперированию абстракциями возникает в ходе усвоения человеком форм практической жизни, норм языка, логики, культуры. Мышление осуществляется в многообразных формах духовной и практической деятельности, в которых обобщается и сохраняется познавательный опыт людей. Мышление осуществляется в образно-знаковой форме, основные результаты его активности выражаются здесь в продуктах художественного и религиозного творчества, своеобразно обобщающих познавательный опыт человечества. Мышление осуществляется также в собственной адекватной ему форме теоретического познания, которое с опорой на предшествующие формы приобретает неограниченные возможности умозрительного и модельного видения мира. Мышление изучается почти всеми существующими научными дисциплинами, являясь в то же время объектом исследования ряда философских дисциплин — логики, гносеологии, диалектики.
Операции мышления Анализ — разделение предмета/явления на составляющие компоненты. Может быть мысленный и ручной. Синтез — объединение разделённых анализом с выявлением при этом существенных связей. Сравнение — сопоставление предметов и явлений, при этом обнаруживаются их сходства и различия. Классификация — группировка предметов по признакам. Обобщение — объединение предметов по общим существенным признакам. Конкретизация — выделение частного из общего. Абстрагирование — выделение какой-либо одной стороны, аспекта предмета или явления с игнорированием других. Закономерности рассмотренных операций мышления и есть суть основных внутренних, специфических закономерностей мышления. На их основе только и могут получить объяснение все внешние проявления мыслительной деятельности.
Критическое мышление — система суждений, позволяющая выносить обоснованные оценки, интерпретации и использующаяся для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов, а также позволяющая корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам. В общем значении ссылается на мышление более высокого уровня, чем задавание вопросов. Понятие оспаривается в рамках области образования из-за многочисленных философских значений, где оно локализовано.
Определение В узком смысле, критическое мышление описывается как «корректная оценка утверждений». Оно также характеризовано популярно и подробно как «мышление о мышлении». Также в более полном значении как «интеллектуально упорядоченный процесс активного и умелого анализа, концептуализации, применения, синтезирования и/или оценка информации полученой, или порожденной наблюдением, опытом, размышлением или коммуникацией, как ориентир для убеждения и действия».
Навыки Список ключевых навыков, необходимых для критического мышления, включает наблюдательность, интерпретацию, анализ, выведение заключений, оценку, метазнание. Критическое мышление применяет не только логику, но и широкие критерии интеллектуальности, такие как ясность, правдоподобие, точность, значимость, глубина, кругозор и справедливость.
Работа с таблицами
Задание:
- Создайте простейшую таблицу и разместите ее ниже данного текста
Подсказки:
- Любая таблица в wiki-стиле начинается с фигурной скобки
{с последующей вертикальной чертой|и заканчивается вертикальной чертой|с закрывающей фигурной скобкой}. Каждая ячейка строки начинается вертикальной чёрточки|, после которой пишется её содержание. - Для введения следующей строки используйте конструкцию
|-. Таким образом можно вводить любое количество строк. - Возможно устанавливать толщину рамки атрибутом border="толщина_линии" (толщина линии указывается числом).
Таблица в две строки с границей пишется так:
{|border="1"
|Ячейка 1, 1
|Ячейка 2, 1
|Ячейка 3, 1
|-
|Ячейка 1, 2
|Ячейка 2, 2
|Ячейка 3, 2
|}
| Ячейка 1, 1 | Ячейка 2, 1 | Ячейка 3, 1 |
| Ячейка 1, 2 | Ячейка 2, 2 | Ячейка 3, 2 |
Дополнительно: Справка по Таблицам в Wiki
Публикация файлов
Задание:
- Опубликуйте файл с заданием по Вашей теме (файл текстового редактора в формате *.doc):
- переименуйте файл - имя файла должно быть уникальным
- загрузите файл на НовоВики
- ниже этого текста расположите ссылку на загруженный файл
Подсказки:
Галерея изображений
Задание:
- Переименуйте файлы изображений, дав им уникальное имя, не содержащее кириллических символов.
- Загрузите файлы в НовоВики (не забудьте указать категорию файла).
- Расположите галерею из 4 предложенных изображений ниже этого текста
Подсказки:
- Для размещения галереи изображений необходимо использовать следующую структуру
<gallery> Изображение: Имя файла|Подпись изображения Изображение: Имя файла|Подпись изображения Изображение: Имя файла|Подпись изображения Изображение: Имя файла|Подпись изображения </gallery>
Пример:
Городской центр информатизации "Эгида"
Открытая образовательная среда НовоВики
Компания Intel
