НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Рекомендации по содержанию и оформлению ПОРТФОЛИО учителя предметника — различия между версиями
Судьба (обсуждение | вклад) |
Судьба (обсуждение | вклад) (→ТИПЫ ПОРТФОЛИО) |
||
(не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http://www.artbanner.com.ua/bannermake/banners121/6739378857892007.png" border="0" width="234" height="60" /></a><br><a href="http://artbanner.com.ua"></a></div></html> | <html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http://www.artbanner.com.ua/bannermake/banners121/6739378857892007.png" border="0" width="234" height="60" /></a><br><a href="http://artbanner.com.ua"></a></div></html> | ||
− | [[Файл:metod.jpg | | + | [[Файл:metod.jpg |200px|right]] |
− | == Вступление == | + | == '''<span style="color:#0066CC">Вступление''' == |
Одним из наиболее современных методов профессионального развития педагога является метод «Портфолио». Он предназначен для того, чтобы систематизировать опыт, накапливаемый специалистом, его знания, чётче определить направления его развития, а также сделать более объективной оценку его профессионального уровня, что особенно важно при аттестации педагога, либо при аккредитации образовательного учреждения. | Одним из наиболее современных методов профессионального развития педагога является метод «Портфолио». Он предназначен для того, чтобы систематизировать опыт, накапливаемый специалистом, его знания, чётче определить направления его развития, а также сделать более объективной оценку его профессионального уровня, что особенно важно при аттестации педагога, либо при аккредитации образовательного учреждения. | ||
− | == Цели, задачи и класификация ПОРТФОЛИО == | + | == '''<span style="color:#0066CC">Цели, задачи и класификация ПОРТФОЛИО''' == |
+ | '''<span style="color:#0066CC">ЦЕЛЬ''' | ||
− | + | Накопление достижений, отслеживание индивидуального прогресса, оценка, самооценка и представление деятельности и профессионального развития за определенный период времени. | |
− | '''ЗАДАЧИ''' | + | '''<span style="color:#0066CC">ЗАДАЧИ''' |
*проанализировать и обобщить свою работу; | *проанализировать и обобщить свою работу; | ||
Строка 18: | Строка 19: | ||
*представить опыт своей работы наиболее полно и эффективно. | *представить опыт своей работы наиболее полно и эффективно. | ||
− | '''ФУНКЦИИ ПОРТФОЛИО''' | + | == '''<span style="color:#0066CC">ФУНКЦИИ ПОРТФОЛИО''' == |
*'''диагностическая''' – фиксирует изменения за определённый период времени; | *'''диагностическая''' – фиксирует изменения за определённый период времени; | ||
Строка 26: | Строка 27: | ||
*'''рейтинговая''' – позволяет определить количественные и качественные индивидуальные достижения. | *'''рейтинговая''' – позволяет определить количественные и качественные индивидуальные достижения. | ||
+ | == '''<span style="color:#0066CC">МОДЕЛИ ПОРТФОЛИО''' == | ||
− | |||
− | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
Строка 48: | Строка 48: | ||
|} | |} | ||
+ | == '''<span style="color:#0066CC"> ТИПЫ ПОРТФОЛИО''' == | ||
При разработке структуры портфолио целесообразно ориентироваться на '''три его основные типа''': | При разработке структуры портфолио целесообразно ориентироваться на '''три его основные типа''': | ||
− | [[Файл:структура.jpg | | + | [[Файл:структура.jpg |350px|right]] |
*Портфолио документов. | *Портфолио документов. | ||
*Портфолио работ. | *Портфолио работ. | ||
*Портфолио отзывов. | *Портфолио отзывов. | ||
+ | |||
+ | == '''<span style="color:#0066CC">ВИДЫ ПОРТФОЛИО''' == | ||
Существуют разные '''виды портфолио''': | Существуют разные '''виды портфолио''': | ||
Строка 66: | Строка 69: | ||
*портфолио коллектива, | *портфолио коллектива, | ||
*ученический и даже портфолио семьи! | *ученический и даже портфолио семьи! | ||
− | |||
{|border="1" | {|border="1" | ||
Строка 101: | Строка 103: | ||
Учитывая специфику и разнообразие видов деятельности педагога дополнительного образования – руководителя школьного музея, наиболее эффективно будет выглядеть '''комплексный портфолио'''. | Учитывая специфику и разнообразие видов деятельности педагога дополнительного образования – руководителя школьного музея, наиболее эффективно будет выглядеть '''комплексный портфолио'''. | ||
− | == Примерное содержание «Портфолио» == | + | == '''<span style="color:#0066CC">Примерное содержание «Портфолио» == |
#Начать лучше с небольшого эссе (форма написания свободная, объем – до 2-3 страниц), в котором будут полно и точно сформулированы взгляды педагога на свою профессию, учителей, детей, родителей, процессы обучения и воспитания. Укажите свою фамилию, имя и отчество; дату рождения; адрес и телефон; образование, курсы или стажировки. Дайте личную презентацию, сформулируйте ваше педагогическое кредо. Не забудьте дать краткую характеристику вашего музея, тогда ваш собственный портрет будет смотреться выигрышней на этом фоне. Цель такого эссе – выявить ценностные ориентации и направленность специалиста, его мотивацию и основные содержательные цели в работе. Эссе поможет педагогу точно и полно формулировать свои мысли. | #Начать лучше с небольшого эссе (форма написания свободная, объем – до 2-3 страниц), в котором будут полно и точно сформулированы взгляды педагога на свою профессию, учителей, детей, родителей, процессы обучения и воспитания. Укажите свою фамилию, имя и отчество; дату рождения; адрес и телефон; образование, курсы или стажировки. Дайте личную презентацию, сформулируйте ваше педагогическое кредо. Не забудьте дать краткую характеристику вашего музея, тогда ваш собственный портрет будет смотреться выигрышней на этом фоне. Цель такого эссе – выявить ценностные ориентации и направленность специалиста, его мотивацию и основные содержательные цели в работе. Эссе поможет педагогу точно и полно формулировать свои мысли. | ||
− | #Во втором разделе педагог должен представить свою образовательную программу или педагогическую технологию, методику, методы, приемы или опыт применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки результатов. Обязательно дайте обоснование выбора программы или технологии, опишите все этапы работы по внедрению программы, технологии, методики и др. Если в музее уже разработана научная концепция, то приложите и её. | + | #Во втором разделе педагог должен представить свою образовательную программу или педагогическую технологию, методику, методы, приемы или опыт применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки результатов. Обязательно дайте обоснование выбора программы или технологии, опишите все этапы работы по внедрению программы, технологии, методики и др. Если в музее уже разработана научная концепция, то приложите и её. [[Файл:Fayl8.jpg |200px|right]]] |
#Самый содержательный раздел портфолио. Здесь размещаются материалы, иллюстрирующие работу, основанную на описанной технологии (методики, метода и др.): конспекты или фрагменты музейных уроков, экскурсий, выставок, занятий, программы или их фрагменты и др. Важно отразить все направления деятельности музея: поисковую, исследовательскую, экспозиционную, фондовую и др. Для показа умений по планированию можно включить календарные планы работы, снабженные необходимыми комментариями. Хорошо проиллюстрировать этот раздел фотографиями или видеозаписями фрагментов работы (музейного урока, занятия, экскурсии и т.п.). Видеозаписи следует сопроводить небольшим рефлексивным комментарием, отражающим эффективность данной формы работы, умения специалиста по анализу работы. | #Самый содержательный раздел портфолио. Здесь размещаются материалы, иллюстрирующие работу, основанную на описанной технологии (методики, метода и др.): конспекты или фрагменты музейных уроков, экскурсий, выставок, занятий, программы или их фрагменты и др. Важно отразить все направления деятельности музея: поисковую, исследовательскую, экспозиционную, фондовую и др. Для показа умений по планированию можно включить календарные планы работы, снабженные необходимыми комментариями. Хорошо проиллюстрировать этот раздел фотографиями или видеозаписями фрагментов работы (музейного урока, занятия, экскурсии и т.п.). Видеозаписи следует сопроводить небольшим рефлексивным комментарием, отражающим эффективность данной формы работы, умения специалиста по анализу работы. | ||
#В следующем разделе портфолио будет уместно поместить резюме после проведенной работы (заключение) и материалы, отражающие прогресс детей в ходе работы с ними. Здесь нужно поместить диаграммы, таблицы, грамоты, дипломы, свидетельства, сертификаты и т.д. В качестве диаграмм и таблиц можно привести результаты проведённой диагностики и мониторинга. Большой плюс вашему портфолио дадут грамотно оформленные иллюстрации, фотографии, сопровождающие конкретные положения. | #В следующем разделе портфолио будет уместно поместить резюме после проведенной работы (заключение) и материалы, отражающие прогресс детей в ходе работы с ними. Здесь нужно поместить диаграммы, таблицы, грамоты, дипломы, свидетельства, сертификаты и т.д. В качестве диаграмм и таблиц можно привести результаты проведённой диагностики и мониторинга. Большой плюс вашему портфолио дадут грамотно оформленные иллюстрации, фотографии, сопровождающие конкретные положения. | ||
Строка 110: | Строка 112: | ||
#Теперь вам предстоит проиллюстрировать официальную оценку вашей работы. Поместите в следующий раздел портфолио подтверждающие документы: это могут быть характеристики, результаты аттестации, заключения по результатам работы за год, отзывы, рекомендации и др. Документы должны быть датированы, в них должны быть указаны должности и звания рекомендателей. Если имеются письменные оценки работы специалиста со стороны детей или родителей, они также могут быть представлены. | #Теперь вам предстоит проиллюстрировать официальную оценку вашей работы. Поместите в следующий раздел портфолио подтверждающие документы: это могут быть характеристики, результаты аттестации, заключения по результатам работы за год, отзывы, рекомендации и др. Документы должны быть датированы, в них должны быть указаны должности и звания рекомендателей. Если имеются письменные оценки работы специалиста со стороны детей или родителей, они также могут быть представлены. | ||
#В заключительной части портфолио приведите документы, отражающие уровень вашего образования, квалификации или специализации: дипломы, свидетельства, сертификаты, грамоты, справки, заключения аттестационных комиссий. Не забывайте своевременно повышать вашу квалификацию: один раз в пять лет обязательно, кроме того, можно пройти краткосрочные компьютерные курсы, это позволит сделать вашу работу эффективней. | #В заключительной части портфолио приведите документы, отражающие уровень вашего образования, квалификации или специализации: дипломы, свидетельства, сертификаты, грамоты, справки, заключения аттестационных комиссий. Не забывайте своевременно повышать вашу квалификацию: один раз в пять лет обязательно, кроме того, можно пройти краткосрочные компьютерные курсы, это позволит сделать вашу работу эффективней. | ||
− | |||
− | == Ещё несколько советов | + | == '''<span style="color:#0066CC">Ещё несколько советов''' == |
При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие '''требования''': | При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие '''требования''': | ||
Строка 122: | Строка 123: | ||
*целостность и эстетическая завершенность представленных материалов; | *целостность и эстетическая завершенность представленных материалов; | ||
*наглядность. | *наглядность. | ||
− | |||
− | |||
== Список использованной литературы == | == Список использованной литературы == |
Текущая версия на 22:45, 19 ноября 2012
Содержание |
[править] Вступление
Одним из наиболее современных методов профессионального развития педагога является метод «Портфолио». Он предназначен для того, чтобы систематизировать опыт, накапливаемый специалистом, его знания, чётче определить направления его развития, а также сделать более объективной оценку его профессионального уровня, что особенно важно при аттестации педагога, либо при аккредитации образовательного учреждения.
[править] Цели, задачи и класификация ПОРТФОЛИО
ЦЕЛЬ
Накопление достижений, отслеживание индивидуального прогресса, оценка, самооценка и представление деятельности и профессионального развития за определенный период времени.
ЗАДАЧИ
- проанализировать и обобщить свою работу;
- связать воедино отдельные аспекты своей деятельности;
- отразить динамику профессионального развития;
- представить опыт своей работы наиболее полно и эффективно.
[править] ФУНКЦИИ ПОРТФОЛИО
- диагностическая – фиксирует изменения за определённый период времени;
- содержательная – раскрывает полный спектр выполненных работ;
- развивающая – обеспечивает непрерывный процесс обучения и самообразования;
- мотивационная – поощряет результаты деятельности;
- рейтинговая – позволяет определить количественные и качественные индивидуальные достижения.
[править] МОДЕЛИ ПОРТФОЛИО
Модель | Для кого | Цель |
---|---|---|
Портфель достижений | Для себя и других | Оценить прогресс в исследовательской, профессиональной или творческой деятельности |
Портфель-самооценка | Для себя | Показать прогресс или регресс в каких-либо видах или отдельных аспектах профессиональной деятельности |
Портфель-отчёт | Для других | Показать успешность и доказать прогресс исследовательской, профессиональной и творческой деятельности |
[править] ТИПЫ ПОРТФОЛИО
При разработке структуры портфолио целесообразно ориентироваться на три его основные типа:
- Портфолио документов.
- Портфолио работ.
- Портфолио отзывов.
[править] ВИДЫ ПОРТФОЛИО
Существуют разные виды портфолио:
- аттестационный портфолио,
- педагогический,
- личный,
- тематический,
- комплексный,
- портфолио коллектива,
- ученический и даже портфолио семьи!
Личный | Тематический | Комплексный |
Портрет педагога | План (схема, структура занятий) | Сочетание Личного и Тематического |
Лист самооценки | Пояснительная записка, обоснование темы; Программа развития, методические разработки, технологические карты. | |
Результаты тестирования | Самоанализ, отзыв коллег или учителей на посещённое ими занятие. | |
Работы детей (анкеты, тесты, отзывы на конкретное мероприятие, рисунки, сочинения, исследовательские работы и др.); итоги, перспективы.Ячейка 2, 2 |
На каком остановиться – каждый решает сам. Всё зависит от целей и собственных возможностей педагога.
В настоящее время не существует стандартов и каких-либо требований по организации и оформлению портфолио руководителя музея. Каждый вправе сам выбирать модель, вид или тип портфолио. Главное, решите для себя такие вопросы:
- Для чего я хочу создать портфолио?
- Что я включу в портфолио?
- Как будет организован портфолио (файловая папка с печатными материалами или электронный вариант)?
Учитывая специфику и разнообразие видов деятельности педагога дополнительного образования – руководителя школьного музея, наиболее эффективно будет выглядеть комплексный портфолио.
[править] Примерное содержание «Портфолио»
- Начать лучше с небольшого эссе (форма написания свободная, объем – до 2-3 страниц), в котором будут полно и точно сформулированы взгляды педагога на свою профессию, учителей, детей, родителей, процессы обучения и воспитания. Укажите свою фамилию, имя и отчество; дату рождения; адрес и телефон; образование, курсы или стажировки. Дайте личную презентацию, сформулируйте ваше педагогическое кредо. Не забудьте дать краткую характеристику вашего музея, тогда ваш собственный портрет будет смотреться выигрышней на этом фоне. Цель такого эссе – выявить ценностные ориентации и направленность специалиста, его мотивацию и основные содержательные цели в работе. Эссе поможет педагогу точно и полно формулировать свои мысли.
- Во втором разделе педагог должен представить свою образовательную программу или педагогическую технологию, методику, методы, приемы или опыт применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки результатов. Обязательно дайте обоснование выбора программы или технологии, опишите все этапы работы по внедрению программы, технологии, методики и др. Если в музее уже разработана научная концепция, то приложите и её. ]
- Самый содержательный раздел портфолио. Здесь размещаются материалы, иллюстрирующие работу, основанную на описанной технологии (методики, метода и др.): конспекты или фрагменты музейных уроков, экскурсий, выставок, занятий, программы или их фрагменты и др. Важно отразить все направления деятельности музея: поисковую, исследовательскую, экспозиционную, фондовую и др. Для показа умений по планированию можно включить календарные планы работы, снабженные необходимыми комментариями. Хорошо проиллюстрировать этот раздел фотографиями или видеозаписями фрагментов работы (музейного урока, занятия, экскурсии и т.п.). Видеозаписи следует сопроводить небольшим рефлексивным комментарием, отражающим эффективность данной формы работы, умения специалиста по анализу работы.
- В следующем разделе портфолио будет уместно поместить резюме после проведенной работы (заключение) и материалы, отражающие прогресс детей в ходе работы с ними. Здесь нужно поместить диаграммы, таблицы, грамоты, дипломы, свидетельства, сертификаты и т.д. В качестве диаграмм и таблиц можно привести результаты проведённой диагностики и мониторинга. Большой плюс вашему портфолио дадут грамотно оформленные иллюстрации, фотографии, сопровождающие конкретные положения.
- В этом разделе располагается информация об использованных педагогом способах распространения обобщенного и представленного в портфолио опыта работы: выступления на заседаниях методических объединений, семинарах и конференциях, публикации в СМИ и др. Уместно будет приложить фотокопии сборников или страниц газет с вашими статьями, ссылки на сайты, где ваши материалы опубликованы. Приветствуется использование опыта коллег с обязательной ссылкой на источник.
- Теперь вам предстоит проиллюстрировать официальную оценку вашей работы. Поместите в следующий раздел портфолио подтверждающие документы: это могут быть характеристики, результаты аттестации, заключения по результатам работы за год, отзывы, рекомендации и др. Документы должны быть датированы, в них должны быть указаны должности и звания рекомендателей. Если имеются письменные оценки работы специалиста со стороны детей или родителей, они также могут быть представлены.
- В заключительной части портфолио приведите документы, отражающие уровень вашего образования, квалификации или специализации: дипломы, свидетельства, сертификаты, грамоты, справки, заключения аттестационных комиссий. Не забывайте своевременно повышать вашу квалификацию: один раз в пять лет обязательно, кроме того, можно пройти краткосрочные компьютерные курсы, это позволит сделать вашу работу эффективней.
[править] Ещё несколько советов
При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:
- систематичность и регулярность ведения портфолио: оптимальная периодичность – один раз в квартал (например, в конце каждой четверти, когда подводятся итоги и проводится рефлексия);
- достоверность сведений, представленных в портфолио;
- аккуратность и эстетичность оформления;
- разборчивость при ведении записей;
- целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
- наглядность.
[править] Список использованной литературы
- Волкова О.В. Самообразование педагога/ «Справочник заместителя директора школы» № 2/февраль 2011 г.
- Яковлева Н.И. Система повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов/»Справочник заместителя директора школы» № 6/июнь 2008 г.