НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя химии Олексенко И.Н. Кислород — различия между версиями
(→Отзывы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Ида Олексенко|Олексенко И. Н.]] | |
| − | Олексенко И. Н. | + | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 13: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект предназначен для | + | Проект предназначен для повторения, обобщения и углубления знаний по теме "Кислород". Учащиеся обобщая знания о кислороде (его свойствах и значении в природе и жизни всех живых организмов), приходят к пониманию что необходимо бережно относится к окружающей среде, а решая проблему сохранения чистого воздуха на нашей планете, реализуется экологическое воспитание школьников. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 50: | Строка 49: | ||
Озон.Озоновые дыры? | Озон.Озоновые дыры? | ||
| − | Охрана воздуха от загрязнения.Атмосфера нашего города? | + | Причины загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнения.Атмосфера нашего города? |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 56: | Строка 55: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| + | |||
| + | Проинформировать детей об их участии в проекте. | ||
| + | |||
| + | Приготовить памятки по работе с различными источниками информации. | ||
| + | |||
| + | Определить время для индивидуальных консультаций при работе над проектом. | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| + | |||
| + | Познакомить учащихся с темой проекта. | ||
| + | |||
| + | Распределить детей на группы. | ||
| + | |||
| + | Разработать план действия каждого участника. | ||
| + | |||
| + | Провести анализ собранного материала. | ||
| + | |||
| + | Познакомить учащихся с критериями оценивания итоговой работы. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | |||
| + | Представить презентацию на интегрированном уроке обобщения пройденного материала. | ||
| + | |||
| + | Оценить работу каждого участника проекта. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | |||
| + | Заполняю оценочный лист по мере выполнения определенного этапа проекта | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT_Zc5JTzOA7ZGZ4NXNwZm5fMGhyZ2IyNmNu&hl=ru Презентация "Кислород"] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bz_Zc5JTzOA7ODRkZTYxZjMtNTJjMy00YTczLWEyMWItY2I5M2Y3NDIyZTc5&hl=ru Визитка] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bz_Zc5JTzOA7NDM3ZTQ2ODMtNGFmMS00ZDQ0LTg2NGEtNGZkOGEyMTQzMTE3&hl=ru Презентация учащихся "Загрязнение атмосферы"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 77: | Строка 100: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGhoRk0yRnR3OGhWRlNaU1hCV1dsZ1E6MQ#gid=0 анкета входного контроля] | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aj_Zc5JTzOA7dHByS2hJRm5SU2x1YXRORkUxODFFYUE&hl=ruТтаблица оценивания во время работы над проектом] | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?hl=ru&key=tWWie0kMTkS15ey_wJ0vN-Q&hl=ru#gid=0 лист оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | * [http://www.samoeinteresnoe.com/medecina/KISLOROD.htm Статья "Зачем нам нужен кислород?"] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.alhimikov.net/otkritie_elementov/O.html Статья "Открытие кислорода"] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.tcood.ru/ru/page-osnova.html "Интересное о кислороде"] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
Текущая версия на 14:14, 23 июня 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Химия,9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для повторения, обобщения и углубления знаний по теме "Кислород". Учащиеся обобщая знания о кислороде (его свойствах и значении в природе и жизни всех живых организмов), приходят к пониманию что необходимо бережно относится к окружающей среде, а решая проблему сохранения чистого воздуха на нашей планете, реализуется экологическое воспитание школьников.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему кислород - это вещество, вокруг которого вращается земная химия?
[править] Проблемные вопросы
Как появился кислород на Земле?
Какие последствия ожидают планету,если содержание кислорода на Земле будет уменьшаться?
Что можно сделать,чтобы содержание кислорода в атмосфере не изменялось?
[править] Учебные вопросы
История открытия кислорода?
Распространенность кислорода в природе?
Общая характеристика кислорода по его положению в П.С. Д.И.Менделеева?
Физические свойства кислорода?
Аллотропные видоизменения кислорода, его соединения?
Химические свойства кислорода?
Способы получения кислорода в лаборатории и промышленности?
Круговорот кислорода в природе?
Озон.Озоновые дыры?
Причины загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнения.Атмосфера нашего города?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Проинформировать детей об их участии в проекте.
Приготовить памятки по работе с различными источниками информации.
Определить время для индивидуальных консультаций при работе над проектом.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Познакомить учащихся с темой проекта.
Распределить детей на группы.
Разработать план действия каждого участника.
Провести анализ собранного материала.
Познакомить учащихся с критериями оценивания итоговой работы.
[править] Заключительный этап. Итоги
Представить презентацию на интегрированном уроке обобщения пройденного материала.
Оценить работу каждого участника проекта.
[править] Оценивание работы участников
Заполняю оценочный лист по мере выполнения определенного этапа проекта
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация учащихся "Загрязнение атмосферы"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
оценивания во время работы над проектом
[править] По окончании проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Думаю, детей особо заинтересует второй проблемный вопрос. Интересно узнать аргументированные мнения детей о последствиях, ожидающих нашу планету, если содержание кислорода уменьшится. Удачи Вам в исследовательской роаботе. Выборнова М.В.
