НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя русского языка и литературы Рачевой Натальи Юрьевны — различия между версиями
(→Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся) |
(→Ссылки по теме проекта) |
||
(не показаны 52 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
''ФИО полностью, ОУ, должность'' | ''ФИО полностью, ОУ, должность'' | ||
+ | |||
Рачева Наталья Юрьевна | Рачева Наталья Юрьевна | ||
+ | |||
МБОУ СОШ № 54 | МБОУ СОШ № 54 | ||
− | учитель русского языка | + | |
+ | учитель русского языка и литературы | ||
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
− | + | ||
+ | |||
+ | Из истории знаков препинания | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | Русский язык | |
+ | |||
5 класс | 5 класс | ||
== О проекте == | == О проекте == | ||
=== Цель проекта === | === Цель проекта === | ||
+ | |||
+ | Развитие культуры письма, отработка навыка постановки знаков препинания. | ||
=== Задачи проекта === | === Задачи проекта === | ||
− | 1. | + | |
+ | |||
+ | 1.Изучить литературу по теме. | ||
+ | |||
+ | 2.Создать условия, способствующие повышению культуры письменного общения. | ||
+ | |||
+ | 3.Раскрыть перед учениками пунктуацию как систему правил постановки знаков препинания с привлечением исторических сведений. | ||
+ | |||
+ | 4.Продолжить совершенствование навыков речевого самоконтроля на основе работы со справочной литературой. | ||
+ | |||
+ | 5.Создать условия для развития аналитических умений обучающихся извлекать информацию на основе работы с таблицами и схемами. | ||
+ | |||
+ | 6.Обобщить и систематизировать знания пятиклассников о простом предложении по основным темам раздела «Пунктуация». | ||
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | === Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | ||
− | 1. | + | 1. Из истории знаков препинания. |
− | 2. | + | 2.Занимательные истории о знаках препинания. |
+ | |||
+ | 3.Правила русской пунктуации. | ||
+ | |||
+ | Заполним общую презентацию | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1cb_xcP1et8aDJ8uKHat36sFQJQrAczailzoq-j3jj4k/edit] | ||
+ | |||
+ | Презентация «Сведения из истории русской пунктуации» . | ||
+ | |||
+ | Книжка «Парад знаков препинания». | ||
+ | |||
+ | Тренинги по теме «Пунктуация» . | ||
=== Приглашение в проект === | === Приглашение в проект === | ||
+ | |||
+ | Хотите | ||
+ | |||
+ | -познакомиться с историей появления знаков препинания? | ||
+ | |||
+ | -узнать, какие знаки появились раньше, какие – позже? | ||
+ | |||
+ | -узнать, отличаются ли современные названия знаков от старинных? | ||
+ | |||
+ | -отработать навыки постановки знаков препинания на практике? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Тогда Вам необходимо принять участие в нашем проекте. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | 1.Всегда ли существовала пунктуация? | |
− | + | ||
− | + | 2.Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем? | |
+ | |||
+ | 3.Нужны ли нам знаки препинания? | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
'''Этапы, ссылка на документ''' | '''Этапы, ссылка на документ''' | ||
+ | |||
+ | 1. Разделить класс на 3 группы в зависимости от исследуемой проблемы: | ||
+ | |||
+ | «Историки русской пунктуации». | ||
+ | |||
+ | «Жизнь знаков препинания в литературе». | ||
+ | |||
+ | «Теоретики русской пунктуации». | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | 2. Дать задание группам. | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1UZtW4zHWqcQxvnUVyH7UJMCw0hj4YH5YJuObU0rYH2A/edit#slide=id.p Презентация] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1fuadvAE6XkGCTsWYUquvWKJ6BeTBrmPEdWJjOnE8igE/edit История точки] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgvWwtMdSz18dFdDcTRveVhFRWRjQlpaTHdwUGRuR3c&hl=ru тест] | ||
== Ссылки по теме проекта == | == Ссылки по теме проекта == | ||
− | = | + | [http://www.razumniki.ru/iz_istorii_znakov_prepinaniya.html Стихи о знаках препинания] |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0BwvWwtMdSz18TGJjbUtzQVRvU1k/edit Из истории знаков] | ||
+ | |||
+ | [http://univertv.ru/video/filologiya/yazykoznanie/russkij_yazyk/sintaksis_punktuaciya/istoriya_i_sovremennoe_sostoyanie_russkoj_punktuacii/?mark=science1 Видео] | ||
+ | |||
+ | [http://multikitiki.ru/news/2009-04-10-22 Мультфильм] | ||
+ | |||
+ | |||
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]] | [[Категория:Сервисы Веб 2.0]] | ||
[[Категория:Курсы]] | [[Категория:Курсы]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0BwvWwtMdSz18Y3J4VzJTSHFuRFU/edit Итоговая презентация] |
Текущая версия на 15:48, 1 февраля 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
ФИО полностью, ОУ, должность
Рачева Наталья Юрьевна
МБОУ СОШ № 54
учитель русского языка и литературы
[править] Тема проекта
Из истории знаков препинания
[править] Предмет, класс
Русский язык
5 класс
[править] О проекте
[править] Цель проекта
Развитие культуры письма, отработка навыка постановки знаков препинания.
[править] Задачи проекта
1.Изучить литературу по теме.
2.Создать условия, способствующие повышению культуры письменного общения.
3.Раскрыть перед учениками пунктуацию как систему правил постановки знаков препинания с привлечением исторических сведений.
4.Продолжить совершенствование навыков речевого самоконтроля на основе работы со справочной литературой.
5.Создать условия для развития аналитических умений обучающихся извлекать информацию на основе работы с таблицами и схемами.
6.Обобщить и систематизировать знания пятиклассников о простом предложении по основным темам раздела «Пунктуация».
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
1. Из истории знаков препинания.
2.Занимательные истории о знаках препинания.
3.Правила русской пунктуации.
Заполним общую презентацию
Презентация «Сведения из истории русской пунктуации» .
Книжка «Парад знаков препинания».
Тренинги по теме «Пунктуация» .
[править] Приглашение в проект
Хотите
-познакомиться с историей появления знаков препинания?
-узнать, какие знаки появились раньше, какие – позже?
-узнать, отличаются ли современные названия знаков от старинных?
-отработать навыки постановки знаков препинания на практике?
Тогда Вам необходимо принять участие в нашем проекте.
[править] Вопросы, направляющие проект
1.Всегда ли существовала пунктуация?
2.Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем?
3.Нужны ли нам знаки препинания?
[править] План проекта
Этапы, ссылка на документ
1. Разделить класс на 3 группы в зависимости от исследуемой проблемы:
«Историки русской пунктуации».
«Жизнь знаков препинания в литературе».
«Теоретики русской пунктуации».
2. Дать задание группам.
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.